认识前后（数学）

认识前后（数学）

  

活动目标：
   
一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
   
二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
   
三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。
   
准备活动：
   
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
   
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
   
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
   
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
   
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
   
活动过程：
   
一、引起兴趣：
    （一）谈话导入游戏，分配游戏角色。
    小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。
    (二)电话铃响，警长听电话。
    警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
   
二、引导幼儿学习方位词。
    (一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告