关怀性格孤僻的宝宝
关怀性格孤僻的宝宝
今年初,我园新来了一名外地幼儿,因年龄已满5岁,所以我便将他安排在学前班就读。但这名幼儿入园后却一周多都不进教室,无论老师怎样叫他、诱导他、甚至用严厉的口气训斥他,他都不理不睬反应冷淡。老师强行去拉他抱他,他反而又哭又咬躺在地上打滚,半年多了很少说话,也不看书、写字、画画、做游戏,许多教师开始认为这名幼儿智力有问题,他的爸爸妈妈也拿他毫无办法。
通过多次观察、了解和家访,我终于了解到,他老家在广东,爸爸妈妈长期在我县做生意无暇照顾他,他出生后就一直留在老家由外婆带大。今年突然离开外婆来到父母身边,接着又进入幼儿园,不但一下进入了一个完全陌生的环境,而且由于语言不通与其他幼儿根本无法交流。他本来就性格内向,现在变得更加孤僻了,在家除了与弟弟一起玩外,与父母都很少说话。
我是一位老师,也是一位母亲,我决心用我的关心和爱心去温暖他改变他。首先,本期一上学我就将他调到我班(大班)就读,并且主动把他拉到我身边对他说:“王老师喜欢你,你到王老师班上来,我们做朋友,和全班小朋友做朋友,好吗?”当时,他虽然没有正面回答我,但从他的眼中我分明看到了一种期望。接着,我又让全班小朋友欢迎他,并拿出各自的玩具与他一起玩。终于,他第一次与小朋友一起玩了。
其次,我要求每一个小朋友都要用普通话与他说话,并有意让班里的每一个小朋友都与他交朋友,创造一个适宜他交往的环境。每当做游戏时,我都要第一个带着他,并时时注意鼓励他与其他小朋友交往。开始几次,他还怯生生的站在旁边看,后来看到大家玩得那么开心,小朋友们又都主动与他一起玩,便不自觉地与大家一起玩了,玩得开心时,终于露出了孩子天真的笑脸。
第三,采取适当的奖励办法鼓励和激发他表现自己。有一次,我叫了几名小朋友一起做游戏,并且特意叫上他,游戏开始前,我就宣布我要发一个布娃娃给游戏做得最好的小朋友,游戏结束时,我将布娃娃发给了他。望着其他小朋友羡慕的眼神,他终于又笑了。进入幼儿园他就一直背着书包,从不肯把书包放下,更不要说看书、画画。一次,我将示范画发给每个幼儿一份,先让幼儿欣赏,再要求学着画,并给每幅画都打分,把好的贴在墙上进行表扬。我特意走到他面前,耐心地对他进行启发辅导,最后还把他的画打了100分并贴在墙上最显眼的地方。从那以后,他每天不仅开始写字画画,而且还主动让我给他打分。
第四,与此同时,我还多次找他父母了解和交换情况,坦诚地提出意见和建议,希望他们在做生意的同时,多抽点时间去关心孩子,加深与孩子的感情,配合老师的教育。本来孩子的父母由于忙于生意,很少关心孩子,现在每天也按时接送孩子,每天晚上至少还要抽出一个小时与孩子在一起。
在我们的共同努力下,这位幼儿不仅开始了正常的学习和交往,而且性格也开朗了许多,朋友越来越多了,笑声也越来越多了。他的父母看到孩子的变化,不禁喜上眉梢,对教师怀着深深的感激。
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