和谐融洽平等互动――师幼互动平等重要性

和谐融洽平等互动――师幼互动平等重要性

  

和谐融洽 平等互动――师幼关系平等的重要性
 
 
 
   师幼关系指的是在班级及日常交往中教师与幼儿之间形成的心理上的关系，即心理距离。我认为健康的师幼关系应该是和谐融洽，平等互动的。
一． 建立和谐融洽的师幼关系，有利于孩子健康人格的形成
健康的人格中很重要的一条就是要求幼儿对人感兴趣、关怀别人 和真诚的态度。而这些很大程度上取决于教师在日常管理中的行为。现在的幼儿园管理中对教学的检查很到位，但却很少有人会检查教师在日常管理中的规范到位。我曾经听到过这样的事例，在快要放学的时候，一位幼儿兴致勃勃地对老师说：“老师我会唱葫芦娃的歌。我唱给你听，好不好？”老师不知是由于心情不好，还是很希望快点下班，她一边收拾东西，一边在看时间。孩子唱的很买力，唱完了，他天真地问老师：“老师我唱的好不好？”老师象征性地“哦”了一声。我想这位老师那漠然的态度一定会让孩子很伤心。如果孩子经常遭遇这样的冷漠，久而久之他也一定会变的冷漠，对人不感兴趣。
其实每个孩子从进园的那一刻起就在接受着教育。清晨，老师是以什么样的态度迎接孩子的，是微笑地对孩子说“早上好”还是以完成任务式的态度与孩子问好；当孩子不愿进教室时，是关心地询问原因还是以师者的尊严命令孩子进教室；当孩子兴奋地向你讲述他认为新奇其实很平常的事情的时候，是以专注的神情去聆听还是漫不经心地敷衍孩子……这些都会影响孩子。“润物细无声”，“教育无时无刻不在”，如果你是一个合格的老师，在潜移默化中孩子就学会了对人热情真诚，关怀别人。
    二 建立平等互动的师幼关系，是教育教学成功的保证
从教育本质上说：幼儿园教育是通过师幼关系借助其他物质条件和手段，达到一定的教育效果的活动，教育本身就是人与人之间的活动。在传统的教学中，教师一直处于教学的主体地位，而新课改中要求教师是活动的支持者，合作者，组织者。既然是合作者，就要求教师在活动中以平等的关系去引导幼儿。在教学中，我经常会碰到孩子一些看似不可思议的想法。有一次，语言课我拿了种子从发芽到结果的五幅图片，我把图片挂到黑板上的时候打乱了顺序，让孩子重新排序。开始回答的几个孩子都很有条理，我以为孩子们都已经认同了那样的排序。没想到班里的一个小男孩举手告诉我他还有其他的排法，我让他上来排序。他把大树排