在科学活动中对幼儿进行生态环保启蒙教育
在科学活动中对幼儿进行生态环保启蒙教育
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在科学活动中对幼儿进行生态环保启蒙教育
近年来,随着人类生存危机的日益严重,生态教育和环境教育渐受重视。在幼儿科学教育中,渗透自然生态观点,进行环境教育更为迫切,尤为重要,以自然生态观为指导思想,强调生态环境教育是幼儿科学教育的重要方面。
然而,对于从小在都市中长大的孩子而言,满眼的新绿,满山遍野的花朵,可能只是一幅画中的美景,一部电影中的画面,与实际生活环境存在着很大的差别,因为大部分的绿地和大树都被破坏,作为其他发展之用,城市疏远了人与动植物之间亲密的关系。保护环境,治理污染,让青山常在,绿水长流,已是很多有识之士毕生所为之奋斗的工作。在幼儿园教学中如何采用多种形式对幼儿进行生态环保教育,已是一个不容忽视的迫切问题。如何在幼儿中进行生态环保教育将是今后人们研究讨论的热点。在科学活动中结合幼儿园的教学特点,我进行了一些有益的探索。
一、结合中班幼儿年龄特点及教育目标,选择适宜的内容,增强幼儿的生态、环保意识。
在幼儿中开展生态、环保教育,初步培养幼儿的环保意识,使幼儿从小知道保护环境的重要性,学会做环保的小主人,这是培养现代社会合格公民的一个重要方面,也是社会发展的迫切要求。在教育内容的选择上,以幼儿的直接经验为生长点,尊重幼儿的兴趣和需要,选择具有可持续发展的,对幼儿后继学习具有一定影响力的自然、人类与自然的关系的内容,并依据“三-七”开,即7分以纲,3分弹性的原则,使预设课程与偶发生成内容互相支撑,达到幼儿身心和谐发展的目标。在实施中教师根据实际需要,注意活动间的和谐统一,选择幼儿适宜的内容。
1、关于人体奥秘的探索和保护。
人是自然的实体,
- 科学活动中培养观察力
- 幼儿科学教育的几点思考
- 科学离不开生活
- 如何在科学活动中发展幼儿自主探究的能力
- 注重在科学活动中培养幼儿的探索能力
- 让幼儿亲历科学探索的过程
- 为幼儿开展科学活动创造条件和机会
- 如何开展科学活动
- 如何设计大班科学教育活动的提问
- 实际工作中对幼儿科学活动的探索
- 让科学与生活更加贴近
- 浅谈在科学活动中教师的提问
- 如何在小班培养幼儿的科学尝试精神
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