不要挫伤孩子的自尊性和自信性

不要挫伤孩子的自尊性和自信性

       不要挫伤孩子的自尊性和自信性
――读《“红花栏”的负作用不容忽视》有感
诸暨市青少年宫艺术幼儿园  吕招娣
在“红花栏”中张贴小红花等用来表扬孩子进步，鼓励孩子上进，对个体来说的确能起到激励作用，但面对群体，单纯用这种方法显然就不大妥当了，本人读了《“红花栏”的负作用不容忽视》这篇文章后也有同感。
众所周知，幼儿的个性特征是存在差异的，在幼儿园各自的表现也肯定是不同的，我们在教育方法上应该区别对待，不能千篇一律，特别在横向对比教育上，更要注意方式方法，像在墙上公开张贴小红花就是一种误导，的确不利于家长正确认识自己的孩子。例如：我们小（2）班有个家长每天来幼儿园接孩子回家，总要先往墙上瞧一瞧自己的孩子今天有没有小红花，如果有就显得很高兴的样子，没有的话，就会当众埋怨自己的孩子，使得孩子十分尴尬，失掉自尊心和自信心。又如：我的小外孙在幼儿园读小班，有次表现不大好，老师就在墙上给他贴了一个“黑五星”，小外孙回家后当然不开心。这样的事发生了三次，也就是说老师在墙上给他贴了三个“黑五星”。爸爸妈妈也以为他在幼儿园的表现很不好，就批评他，他反而不服气，脾气很倔强。我们对幼儿园的老师这种做法也有一定的看法，怎么能用这种教育方式对待孩子的过错呢？后来从家园联系手册上我们了解到小外孙总体是好的，人很聪明，各方面表现也不差，只是偶然犯点小错误。但老师如果能用另一种方式个别对他教育就不会伤害他的感情，家长与老师之间也不会发生误会了。另外，小红花的多少并不意味着孩子在幼儿园的表现不好，而是在某些方面存在着一定的差异，这点道理做家长也未必明白。所以我们当老师的在评价幼儿的方式方法上一定要注意适当，既要正面引导，树立先进典型，使大家学有榜样；又要区别对待，对少数犯有过错的孩子应该个别教育，不要当众指责或批评，以免挫伤他们的自尊心和自信心，如果采用启发诱导、谈心的方式，效果会更好一些。同时要多与家长取得联系，使家长及时了解孩子在幼儿园的表现情况，便于相互配合更好地教育孩子，使他们愉快健康地成长。