小班教研组专题研究计划

小班教研组专题研究计划

  

指导思想：
　　随着二期课改的深入，“以幼儿发展为本”的理念已成为学前教育工作者的教育观，反思以往的实践中过于强调学科要求、缺少整合的弊端，构建具有整合性特征的课程体系成为幼儿园改革的中心问题。小班教研组的成员本着“关注与把握每一位幼儿的发展”的理念，在学习《指南》、《纲要》的过程中，逐步树立了“整合”意识， “怎么整合？怎样的整合才是有效的？”“每一种教育活动的定位与开展、每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透”是我们现在急需研究的关键问题。新观念的确立是转变教学行为的第一步，在理念的引领下还必须积极进行实践研究。基于以上的想法，我教研组决定围绕“课程整合观念的认识与实践”开始新一轮的专题研究。

研究方法：
　　由于此研究是教学改革中的新问题，需要在实践的过程中不断更新观念、不断创新实践、不断反思并调整行为，需要在“研究―实践―反思”的循环中寻找答案，因此我们将采用行动研究法进行研究。

研究设想：
　　“课程整合观念的认识与实践”与幼儿园的二期课改同步，与幼儿园的大教研同步，由于这个问题范围很大，因此我们设想在实践中依据自己的想法寻找研究的起点，从小的相关问题入手进行研究，并围绕中心在研究的进程中不断寻找问题，逐个解决、突破，实践到哪里就研究到哪里。小组的教研活动与大教研互动，充分利用园内的教学资源深入研究。每一次小教研组活动中，就前阶段的实践提出问题，并由教师就此问题在大教研中开展相应的实践活动，然后组员交流观摩实践活动后的认识和反思，确立下一阶段研究的问题。