《小兔和大灰狼》

《小兔和大灰狼》

一、设计意图
《小兔和大灰狼》原是山东省教育活动教材大班下学期的一节音乐游戏，大班幼儿在逻辑思维能力、反应能力、听觉辨析能力等方面已经有了较大的发展，并且已经有了较强的规则意识，兔子的可爱，大灰狼的凶狠，是幼儿再熟悉不过的，容易引发幼儿的感性认识。因此，我将其提升为一节音乐活动，设计了此课。
二、说教材：
音乐《小兔和大灰狼》全曲分为曲一和曲二两部分，曲一节奏欢快、活泼，表现了一群可爱的小兔子在草地上高兴的玩耍、嬉戏的情景。曲二前半部分节奏比较沉重、缓慢，表现了一只大灰狼去觅食的情景，后半部分音乐急促、紧张，表现了狼追兔逃的紧张场面。整个活动紧张有趣，富有游戏性的特点，适合幼儿的年龄特征，符合《纲要》提出的“幼儿在幼儿园的学习是以游戏为主”的要求。本节课的重点是引导幼儿感受不同的音乐形象，并用相似的动作进行游戏。活动难点是引导幼儿准确判断大灰狼捉小兔的音乐，并能及时做出反应。
三、说目标：
1.引导幼儿感受不同的音乐形象，学会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情动作表演不同的角色。
2.培养训练幼儿动作的协调性和灵活性，并能遵守游戏规则。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣。
四、说准备：
.1、课件：《小兔子和大灰狼》的动画游戏，电脑、视频转换仪、屏幕。
2、大灰狼的头饰一个。
3、已装饰好的小兔家6―7个，大树一棵，背景若干。
五、说教学方法：
教育者在设计一次教育活动时，应充分的考虑到通过何种教学方法，才能够充分保证幼儿在活动过程中的主体地位以及教师的主导地位。因此，在教学过程中，我通过让幼儿听一听、学一学、做一做、看一看等方式来完成，并遵循循序渐进的原则，以“故事”为主线穿插其中，帮助幼儿感受每段音乐所塑造的不同形象及情节。这也是本活动的重点。其次，通过随音乐讲述故事，看动画片，使幼儿的想象力得以再现，从视觉上和听觉上引导幼儿，并通过提问，引导幼儿想问题、答问题，一问一答中发展幼儿的思维能力，使幼儿准确判断大灰狼捉小兔的音乐，以突破难点。主要以“兴趣引导法”和“游戏探索法”为主。
六、说教学流程
以去草地上玩导入活动――幼儿欣赏音乐――随音乐讲故事、看多媒体课件巩固――幼儿玩游戏提高兴趣――幼儿创遍结尾自然结束。
第一个环节是本次活动的导入部分，轻松、自然，直本主题。
第二个环节是本次活动的重点部分，幼儿通过分段欣赏感受音乐，并模仿动作，进行表演，感受每段音乐所塑造的不同形象。
第三个环节是通过看多媒体课件以及讲故事等形式帮助幼儿巩固感受。心理学研究表明，视听结合，感知效果最佳。故事和动画片是幼儿最感兴趣的东西，所提供的视觉刺激和听觉刺激能够充分作用于幼儿的耳朵和眼睛，促进幼儿思维的发展。
第四个环节是幼儿玩游戏，切身体会音乐所创造的意境以及所表现的形象，深化了主题，提高了幼儿的兴趣，以及加深了幼儿的印象。
最后一个环节是结束部分，我改变以往教师小结渗透这种苍白无力的说教模式，而是请幼儿创编游戏的结尾，提高幼儿的发散思维，使教学主题得到升华。