第一场雨--课后小结

第一场雨--课后小结

  

今天这节课我与镇幼大（１）班孩子共同完成，在他们积极、充分的配合、互动的情况下，我觉得这节课较成功，以下是我对这节课的一些反思：

一、        设计方案科学、新颖

（一）、教学目标适宜

根据教学内容及《纲要》：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望的要求。我把活动目标首先放在获得有关雨的形成及生物的关系的经验上，另外，由于孩子有一定的生活经验，有一定的求知欲，所以把第二个目标定位在：对雨的形成产生继续探索的兴趣。

（二）、确定教学形式适合幼儿

因目标的制订侧重于科学探索，而非语言的落实，而《纲要》精神：应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中。 所以我设计活动做到以下几点：

１、教学形式新颖、有趣注重趣味性

为落实第一目标，我从以往“出示图片――教师讲――幼儿回答”的旧模式中摆脱出来，以云的情感变化为基线，教师边讲故事边画图，引起幼儿的好奇，引出问题――没有雨，地球上会有什么情况？――幼儿讨论（教师把结果画出来，图片上一片萧条景象）――讲到云变成雨，引导幼儿讨论地上有什么变化（教师把美丽的花、草、树画出和翻出来，图片上显出生机盎然的景象），让幼儿去观察、对比、思考、满足幼儿好奇心、探索欲望，调动幼儿的主动性、积极性。，从对‘弱者’的担忧――帮助 ――欢喜的情感转化，加深幼儿的情感体验。

2、教学氛围动静结合，注重综合性

幼儿是好动的