保护视力（大班）

保护视力（大班）

  

保护视力

背景:

　   幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

过程:

师:问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？

幼:佳妍是倒霉的近视眼.

幼:老师是近视眼.

幼:徐老师也是近视眼.

幼:我爸爸是近视眼.

幼:我外公和爷爷都是倒霉鬼.

幼:还有我家隔壁的王爷爷和小刘叔叔也是近视眼.

（这个问题是幼儿再熟悉不过的,因此几乎全班幼儿都举手,抢着要回答.）

师: 他们怎么会变成近视眼的?

幼:看电视坐得太前面了.

幼:因为他们在床上看书.

幼: 看电视的时间太长了,所以会变成近视眼.

幼:因为他们的爸爸.妈妈都是近视眼.

幼:因为他们蔬菜吃得太少了,没有营养,所以会变成近视眼.

幼:有的人一天到晚打游戏机就得近视了.

（幼儿的回答几乎就是他们的爸爸和妈妈教育他们的话的翻版.太精彩了!）

师:我们来学一学写字时应该怎么坐?

幼儿有的脚盘着,有的跪在椅子上,有的幼儿头离桌面的距离太近,有的幼儿写字时头斜着,也有幼儿坐得端端正正的.

师:像我一样,将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，就是写字.看书的距离了.

（根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参物”，便于幼儿操作实践。）

反思：