沐浴爱的阳光

沐浴爱的阳光

  

     陶行知曾说过：“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱心的同时，也尝试着去爱别人。
而今，由于独生子女占绝大多数，生活条件具有独特性，现在的家庭经济水平都显著提高。家长们有能力并乐意满足幼儿的一些要求，幼儿便有一种要什么有什么的想法，他们在家里处于“独特”的位置，扮演着“独特”的角色。家中缺乏能够与之分享物质和感情的兄弟姐妹，加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝，对其宠爱过渡，唯恐自己的孩子被人欺负，受委屈。于是孩子在家长的溺爱下，形成了不少弱点，其中最大的弱点就是缺乏爱心，心目中只有自己而不合群，不关心他人；不会与同伴和平相处，打架、冲突时有发生，这会严重影响幼儿的发展。因此，“爱心”教育迫在眉睫。
    幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。
 幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是成人怎样正确引导和培养。“爱心”教育作为幼儿园社会领域教育的一大课题，涉及的内容很广。本文从以下几条主要途径试述幼儿“爱心”的培养：
一、 在日常生活中培养幼儿的爱心
在日常生活中，要尽量捕捉时机，适时的进行随机教育。把学习“爱”的活动渗透到每一个环节中去。使幼儿关心他人的情感不断地得到激发和强化。
1、  激发幼儿“爱”的情感
由于自我中心化思维，幼儿一般都不善于从别人的角度考虑问题，对于同一个问题，也不知道别人会有与自己有不同的观点和情感。因此，我们首先必须鼓励幼儿大胆表达自己的情感体验，让