乐乐的“黑豆豆”

乐乐的“黑豆豆”

  可爱的孩子总是奇思妙想不断，在他们的脑子里总有数不清的小问号，或令你乐不可支，或引起你的思考，让人应接不暇。
　　早上，乐乐一进门就神秘兮兮的对我说：“老师，给你看个东西吧，你肯定没见过。”听他这一说还真让我有点“好奇”了，“是什么呀？”他慢慢抽出放在衣服口袋中的手，很小心的在我面前伸开――是几粒黑黑的“小豆豆”（夜来香的种子），看他那种可爱认真的样子，我假装没见过：“咦，我真的不认识，你知道是什么吗？”他摸了摸头：“我不知道，是爸爸在花上给我摘的。”他很仔细的研究着手中的“宝贝”，一脸的认真，我知道他现在一定有许多个小问号，只是不知道该怎样问，从哪里开始问。孩子难得对一种东西如此感兴趣，我便开始和他一起研究。
　　我陪他一起仔细的看着“小豆豆”，我没有说话，也没又问他什么，我知道他一定是在“思考”。终于，他似乎想到了什么：“老师，那些好看的花是不是它开出来的？”我“想了想”：“可能不是吧，它那么小，怎么能开出那么大的花呢？”（我试着用孩子的思维去回答他）他大概赞同这个说法，又说：“那它是花的小宝宝吗？”（他的意思已非常接近“种子”了，虽然他并不明白这就是种子，但他的想法转的很快，他肯定想，既然“小豆豆”不能开出一朵大花，那大花应该可以生出“小豆豆”吧，尽管这种逻辑不科学，但能有这种想法，对于一个小班的孩子来说，是多么的难能可贵。）我马上鼓励的点点头：“你真聪明，老师怎么没有想到呢。”在他的想法得到肯定之后，兴致更高了，一个个“小问号”接连的冒出来，“为什么那些花不是黑色的，小豆豆是黑色的？”“它为什么这么硬啊？”“它的里面是什么呀?”…我惊喜的听着孩子一个个的小问题，几颗那么不起眼的种子居然能让孩子发现那么多，并能在老师的引导下用他们特有的表达方式问出来，不仅令我感叹，大概只有在没经过任何“教育”熏陶的时候，孩子才有这种好奇心和如此独特的发现眼光吧！感叹之余，我尽量用最简单的语言给孩子做解释，并和孩子一起寻找答案（把种子打开，看一看里面有什么┈）。
　　保护孩子的好奇心，引导孩子去问、去发现，让我们从点滴做起！