关于做个“快乐鸟”的教案 教学设计与点评

关于做个“快乐鸟”的教案 教学设计与点评

　　教学目标：

　　1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。

　　2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

　　3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

　　教学重点和难点：

　　重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

　　难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。 

　　2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。

　　3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等。

　　教学设计：

　　教学过程设计：

　　一、激情导入：

　　同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？

　　OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH！(出示课件：快乐总动员)

　　二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：

　　1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。(出示课件：生活大看台)

　　2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。

　　3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？

　　4、学生表演快乐的表情。

　　5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。

　　1、活动情境：继续生活大看台活动。

　　2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。

　　3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。

　　4、采访学生在活动中的心情。

　　5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。(出示课件：消除烦恼的小绝招)

　　6、过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。(出示课件：三幅图)

　　7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？

　　8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？(课件出示声音)

　　9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　10、教师小结：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。

　　11、学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验：

　　1、活动一：欢乐小勇士。

　　出示课件：欢乐小勇士

　　活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。

　　活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。

　　活动结束：采访学生在活动中的心情，使学生明确被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

　　2、活动二：快乐一加一。

　　出示课件：快乐一加一

　　活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。

　　活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。

　　活动结束：采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。

　　3、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。

　　五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者：

　　1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。(出示课件：送祝福的人们)

　　2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。

　　3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。

　　六、全课总结：

　　1、学生总结本课收获。

　　2、教师总结：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。(板书：体验、创造、传递)

　　七、作业：

　　在生活中继续体验快乐、创造快乐、传递快乐，将每次的快乐心情记录在快乐卡上，比比看谁最先涂满快乐卡。

　　教案点评：

　　教学活动为学生创造了一个轻松、活泼的氛围，为学生回忆快乐、体验快乐、创造快乐创设了前提。教师从二年级学生喜欢做游戏的角度出发，精心设计了“生活大看台、欢乐小勇士、快乐一加一、送祝福的人”等环节，通过一系列的活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，并关心他人的喜怒哀乐，学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。