最佳创意奖

最佳创意奖

  美术课上，我告诉小朋友这节课进行画画比赛，比赛的内容是画春天。画的好的小朋友会被评为“小画家”，并且老师为他颁发奖章。每个小朋友都表现出了很高的热情来参与比赛。
　　经过小朋友认真构图、着色，绘画比赛一会就结束了。大部分小朋友抓住了春天的特征，如：柳树发芽、桃树开花、小燕子飞回来了等等，画得很好。我把小朋友的作品贴了满满的一展板，并选出了10位构图合理、着色均匀的“小画家”。在我给这些小画家颁发奖章的时候，我发现台下的李浩宇小朋友有些不高兴，我问他为什么不高兴，他说：“我觉得他们颜色涂得比我好、画得比我认真，可他们的内容不如我的好。老师你看我的画，春天到了，小朋友们正忙着锻炼身体呢！有的放风筝、有的打篮球、还有的跳绳、做操。小河里的冰都化了，小鱼看见小朋友锻炼身体，他们也着急了，他们要比赛吹泡泡，有的吹了2个泡泡、有的吹了3个泡泡、有的吹了4个泡泡……”我仔细看了看他的画，没有涂色，画得非常小，可是内容却如同他讲的一样生动有趣。我问班里的小朋友李浩宇的画怎么样？他们都说很有趣。虽然他画画的技巧手法一般，可是他的构思却是非常巧妙的，如果我没有倾听孩子的心声，而是仅仅用一个固定的模式作出简单的评价，必定会使孩子失去原有的个性。我为我自己的粗心而感到十分的羞愧，所以，我又特设了一个“最佳创意奖”颁发给了这个爱动脑筋的小朋友。虽然他没有被评为“小画家”，但从他开心的笑容中，我读懂了孩子！