中班教案《和野菜宝宝玩游戏》反思

中班教案《和野菜宝宝玩游戏》反思

1、中班教案《和野菜宝宝玩游戏》反思

活动目标

　　1.了解三种常见的野菜，知道其名称，外形，主要特征及营养。

　　2.乐意品尝不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

　　3.能运用多种感官进行探索，增强观察，比较的能力。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

　　野菜的外形特征，及观察野外环境与菜地环境的菜不同。

活动准备

　　1.知识经验：幼儿已了解常见蔬菜的名称和主要营养价值。

　　2. 物质材料：野菜标记若干，与幼儿人数相等;营养图标;幼儿操作材料，渔腥草，芦蒿，小篓子若干。

活动过程

　　1.野菜宝宝开火车进场。

　　幼儿佩戴野菜标记，扮演成三种野菜宝宝随着音乐开火车进场。

　　2.玩游戏“找朋友”，认识野菜的名称和外形特征。

　　(1) 幼儿围坐成圆，运用多种感官观察并介绍自己野菜宝宝的名称和外形特征。

　　教师：小火车上这么多菜宝宝，你们是谁呀?请你们介绍一下自己，你是谁，长得什么样?闻起来是什么样的气味?这里有和你长得一样的朋友吗?找找看。

　　(2) 观看图片了解蔬菜和野菜生长环境的不同，学习新词汇“野菜”。

　　教师：我们以前认识的蔬菜宝宝生长在菜地里，今天认识的这三种菜宝宝是生长在哪里呢?

　　教师出示野菜地图片，引导幼儿观察野外与菜地环境的不同，知道这三种菜生长在野地里，不需要人专门照料，这样的菜有个专门的名字叫“野菜”。

　　(3) 玩“找朋友”游戏，巩固对这三种野菜名称和外形特征的认识。

　　玩法：音乐停，持花的小朋友就站起来向大家介绍自己，并问：“XXX，XXX，XXX宝宝在哪里?”和他同样的菜宝宝就站起来：“XXX宝宝在这里。”

　　3.玩“猜猜看”游戏，了解野菜的营养价值。

　　(1) 教师出示图标，请幼儿猜猜渔腥草，芦蒿，棉紫菜的不同功效。

　　(2)幼儿把自己的野菜宝宝与相应的功效图标匹配。

　　4.分组游戏，进一步了解野菜。

　　(1) 找找我的家：请小朋友帮蔬菜宝宝和野菜宝宝找找适合它们生长的环境，把菜宝宝小图片放在底图上。

　　(2) 厨师小帮手：学摘芦蒿，渔腥草，棉紫菜。

　　(3) 美食会：品尝芦蒿炒香干，凉拌渔腥草，棉紫菜饼。

　　5.幼儿相互交流和野菜宝宝玩游戏的感受，进一步激发幼儿对各种野菜的喜爱。

教学反思

　　在幼儿园健康教育中，比较重视对幼儿饮食营养认知和习惯的培养，其实，兼顾食物和进餐的生理及 文化意义，拓宽饮食营养教育的视野也是幼儿园健康教育中可以挖掘的一个内容。因此，在这节健康活动中，教师希望幼儿对饮食的了解更广泛，让饮食文化融入日常的健康教育中。

　　健康认知。“野菜宝宝玩游戏”侧重于让幼儿在实践体验中提高健康认知水平，通过对芦蒿，渔腥草，棉紫菜这三种常见野菜的特点的认识，了解野菜对身体保健特有的价值，从而丰富幼儿已有的食物经验，激发幼儿品尝各种食物的兴趣。

　　健康行为。幼儿对食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教师要针对行为产生的原因，采用生动有趣的形式帮助幼儿真正接受各种食物。如有些幼儿觉得野菜有种特别的气味不愿意接受它，活动中通过野菜娃娃自我介绍的环节让幼儿摸一摸，看一看，闻一闻自已的野菜，因为是“自己独有的气味”，幼儿心理更容易接受这种味道，原来的抵触心理巧妙地转化为接受心理。在品尝时，幼儿也不会因为野菜的气味而拒绝了。活动更注重于幼儿学习品质的培养，通过操作，品尝，讨论等多种方式的参与，互动，激起幼儿的食欲，真正乐意接受野菜这种特别的食物。

　　健康态度。在幼儿饮食营养教育中，健康态度的情感作用是连接健康认知和健康行为的关键一环，是提高层次的催化剂。教师通过游戏的贯穿推动幼儿对野菜宝宝的认识，幼儿以一个野菜宝宝的身份参加活动，在多种感官帮助下了解了“自己的特点”。“找朋友”的游戏进一步激发了幼儿了解野菜的兴趣。“猜猜看”的有趣形式则帮助幼儿积极参与讨论，正确理解粗浅的饮食营养知识。三个分组游戏从各个角度进一步丰富了幼儿对野菜知识的了解，通过品尝，操作等游戏，让幼儿愿意主动地和野菜交朋友。乐在其中是这个健康活动最大的特点。

　　健康认知，健康行为，健康态度三者的有机结合，正是健康教育特色的体现。健康的饮食营养教育要抓住时机，抓住教育难点，增加幼儿来自多方面的健康经验，使幼儿健康体验由一个范围扩散到另一个范围，在实践体验中提高水平。

2、中班父亲节教案《和爸爸一起玩游戏》含反思

　　活动目的：

　　1、知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

　　2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　3、感受节日的欢快气氛。

　　4、知道要愉快、合理地过节。

　　活动准备：袋鼠跳袋6个、皮球四个、轮胎两个、幼儿制作好的礼物——领带。

　　活动过程：

　　一、送给爸爸礼物。

　　二、亲亲爸爸说说悄悄话 。

　　三、亲子游戏：

　　1、 亲子接力赛

　　游戏方法：每个爸爸背着自己的宝贝，全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑，先完者为胜。

　　2、 袋鼠跳

　　六个幼儿一组，爸爸在对面等待。跳到终点的幼儿，由爸爸背着跑回起点。

　　3、 顶球走

　　游戏方法：幼儿用头顶着皮球在爸爸的肚子部位。横着走向终点。

　　四、集体亲子舞蹈《火把节》。

　　反思：

　　让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

3、小班教案《和气球宝宝做游戏》含反思

活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附：故事《气球吃什么》

　　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!”

　　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

活动反思：

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

4、小班科学教案《和气球宝宝做游戏》含反思

设计意图：

　　气球圆鼓鼓花花绿绿的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附：故事《气球吃什么》

　　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!”

　　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

活动反思：

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

5、中班教案《安全的玩》含反思

活动目标：

　　1、提高幼儿的自我保护能力。

　　2、培养幼儿识别游戏时的安全和危险的能力。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备

　　1、图片两张

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要点：

　　一、导入活动，引出话题

　　1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?

　　2、出示图片

　　有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

　　3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

　　4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受伤的皮皮

　　1 、故事里有谁，讲了什么

　　2、皮皮为什么三次受伤

　　3、我们从故事里受到什么教育

　　三 、游戏： 传球

　　玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

　　四 、集体讲评：

　　今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

教后反思：

　　在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

6、中班教案《蚕宝宝》含反思

活动目标：

　　1. 进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

　　2. 尝试在大棋盘上下棋，了解一些简单的规则，激发幼儿对下棋的兴趣。

　　3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

　　蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。

活动重难点：

　　加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征。

　　了解蚕对我们人类的贡献。

活动过程：

　　一、谈话回忆养蚕经验，进一步了解蚕的一生成长过程：

　　1.在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀?蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的?(圆圆的小小的卵)

　　2.天气渐渐暖和了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的?(黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕)

　　3.你们知道蚕宝宝吃什么吗?(桑叶)

　　4.聪明的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，开始吃桑叶，不久，黑黑的蚕宝宝变了，变成什么样了?(黑衣服变成了黄衣服)

　　5.穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天，身上的衣服太小了，怎么办呢?(脱皮，换上白衣服。)

　　丰富知识：蚕宝宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动，这叫眠，虽然它看上去不在动，其实它的身体在脱皮呢，蚕宝宝脱一次皮需要1—2天时间。每脱一次皮，身体变大一些，颜色变得更白些。看!蚕宝宝越长越大。

　　6.蚕宝宝长大要经过几次脱皮?(4次)

　　蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，(看对比图片)一岁的、两岁的、三岁的、四岁的、五岁的。

　　7.长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在比赛一样，吃得又快又多，它们的身体渐渐变得又白又亮，有一天，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了?(吐丝结茧)

　　8.我们养的蚕结的茧有哪些颜色?(黄色、白色)

　　9.蚕宝宝在茧子里什么样呢?它在做什么呢?(看图片：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，一动不动地在茧子里睡大觉。”)

　　10.睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀!它变成了什么?(蚕蛾)

　　11.蚕蛾长得什么样?(小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。)

　　12.蚕蛾从茧子里出来后做什么事情?(交尾、产卵。蚕蛾妈妈生下许多宝宝后，它的一生就结束了。)

　　二、游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的变化过程。

　　1.介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求

　　蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月，可是，在它的生命中却有很多变化，现在考考小朋友，请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有许多蚕宝宝不同时候的照片或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小朋友合作把这些照片和图片按照从小到大的顺序排列出来，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小朋友贴得又快又对。

　　2.幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。

　　3.展示，讲评幼儿操作情况，引导幼儿观察发现问题，并进行纠正。

　　三、出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生”的棋类游戏的兴趣。

　　1.出示棋盘。

　　介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新开始等符号、图片的游戏规则。

　　2.请个别幼儿游戏，集体观察和辨别游戏规则。

延伸活动：

　　老师还准备了可以放在桌面上的棋盘，可是上面还没有规则，请小朋友们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩。

课后反思：

　　我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。

　　今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。

　　在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

　　最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

　　幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。

　　整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。

7、中班教案《有趣的橘子宝宝》含反思

活动目标：

　　1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

　　2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程：

　　一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。

　　小结：原来橘子是有大有小的。

　　二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

　　老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

　　2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

　　3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

　　老师提问1：这两个框子一样大么?

　　老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?

　　4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

　　三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

　　1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

　　2、老师记录幼儿的猜测结果

　　四、验证大小橘子里的瓤数

　　1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

　　(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

　　2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

　　五、交流数的方法和结果

　　1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

　　2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

　　3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

　　老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

　　小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

活动延伸

　　1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量

　　2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

活动反思：

　　在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

8、中班教案《数字宝宝》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

　　2.数字排列图若干。

　　3.数字连线画、笔人手一份。

活动过程：

　　一、猜想数字，激发兴趣

　　1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)

　　“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”

　　2.出示藏有数字的表格

　　“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

　　3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

　　4.幼儿完整地读数字两遍。

　　二、用不同的方法给数字排队

　　1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

　　“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”

　　2.让小朋友给数字从小到大排序

　　“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”

　　3.让小朋友给数字从大到小排

　　“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”

　　4.让小朋友想想还有什么不同的排法

　　“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?

　　三、在日常生活中数字的用处

　　1. 让小朋友找出平时接触的数字

　　“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。”

　　2. 老师出示相关的数字实物

　　“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。)

　　四、游戏活动

　　1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

　　2. 幼儿动手操作，老师巡导

　　3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。

课后延伸：

　　让幼儿回教室找数字。

课后反思：

　　因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

9、中班教案《猪太太生宝宝》含反思

活动目标

　　1、理解故事内容，知道有的宝宝像爸爸，有的宝宝像妈妈，还有的宝宝爸爸妈妈都像。

　　2、故事语言的完整表述。

　　3、对血缘、亲情关系的认识，激发幼儿对亲人的热爱。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学重点、难点

　　活动重点：理解故事内容，对话的语言表示完整性。

　　活动难点：理顺血缘、亲情关系

活动准备

　　经验准备：对动物生育宝宝有初步认识。

物质准备：

　　1、猪太太指偶一个;

　　2、课件《猪太太生宝宝》，电脑

　　3、幼儿绘画材料：美术纸，彩笔

活动过程

　　一、 开始部分：教师设计情境，引出活动主题。

　　1、 教师：(出示指偶)，请幼儿观察说说它是谁?(猪妈妈)可是猪爸爸叫猪妈妈什么呢、(太太) 帮助幼儿理解“太太”一词。

　　2、 猪太太要做妈妈了，猜猜看，猪太太生了几个孩子?她的孩子长得像谁呢?

　　二、基本部分：播放课件，请幼儿欣赏故事《猪太太生宝宝》。

　　过程一：提问理解故事内容。

　　1、 猪太太想生什么样的孩子?为什么?

　　2、 猪先生希望生什么样的孩子?为什么?

　　3、 3、猪太太和猪先生为快要出生的孩子长什么样子争来争去，他们是怎么说的?引导幼儿仔细倾听故事中的对话。并分角色进行对话练习。

　　(这一环节通过分角色的对话练习，重点要求幼儿用完整语言表述对话，让幼儿亲身体验猪先生和猪太太的心情，对幼儿语言发展起到很好作用)。

　　过程二、可爱的猪宝宝部分。

　　提问：大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪。一共有几只小猪宝宝?

　　(这一环节中，幼儿点数小猪和说出小猪总数，发展幼儿的点数能力，并培养幼儿细心观察能力。融合了科学领域知识)

　　过程三、

　　1、 猪先生一看生出来的猪宝宝傻眼了，问猪太太“这些都是我们的孩子吗”?“当然，他们都是我们的孩子”。小朋友，为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢?

　　2、 你长得像谁?为什么?

　　引导幼儿思考，知道小猪有的地方长得像妈妈，有的地方长得像爸爸，有的既像爸爸又像妈妈。让幼儿懂得他们是一家人，父母与孩子的血缘关系，亲情关系，都是爸爸妈妈生的孩子。一家人有血缘关系，所以才会长得像。

　　教师要帮助幼儿理解什么是血缘?血缘关系的重要。

　　三、 结束部分：再次播放课件《猪太太生宝宝》倾听故事，并根据画面进行讲述。引导幼儿将图片中把看到的和自己所联想的部分用自己的语言讲述。

　　四、 活动延伸部分：

　　1、 根据故事内容画可爱的猪宝宝们。

　　2、 回家找出和爸爸妈妈相像的地方。

教学反思：

　　在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。

10、中班教案《接送宝宝》含反思

活动目标：

　　1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

　　2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　1、每两人一个球。

　　2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

　　3、欢快、活泼的音乐磁带。

活动过程：

　　一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

　　二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

　　播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。

　　三、两人一组，学习滚球、接球。

　　1、教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

　　师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

　　2、教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。

　　师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

　　3、启发幼儿尝试练习滚球、接球。

　　师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

　　启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。

　　4、两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

　　四、游戏：接送宝宝。

　　1、师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。

　　2、启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。

　　引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

　　3、以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

　　五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

　　六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

　　七、活动结束。

活动反思：

　　游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏，到接送“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。

11、中班教案《水宝宝搬家》含反思

活动目标：

　　1.知道一些材料的吸水性。

　　2.了解水与人的关系。

　　3.培养动手能力。

　　4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1.4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。

活动过程：

　　一、导入谜语引起幼儿兴趣

　　1.猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。

　　2.生活中见过哪些水?

　　(1)你在哪里看过水?是什么水?

　　(2)你喜欢水吗?为什么?

　　二、实验“帮水宝宝搬新家”

　　1.出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。

　　出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家?

　　2.猜测与记录。

　　一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。

　　提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。

　　3.自由选择运水工具，验证结果。

　　(1)每样东西都要试。

　　(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

　　(3)不要弄湿衣服。

　　4.幼儿操作，教师观察。

　　三、说说自己的发现

　　1.相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

　　将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

　　重点示范孩子们不能确定的东西。

　　2.哪些材料会吸水?

　　3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

　　四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作

　　1.请幼儿把实验结果记录下来。

　　2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。

　　3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

延伸活动：

　　回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。

活动反思：

　　通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。

　　不足之处：

　　实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

12、中班教案《宝宝长大了》含反思

活动目标：

　　1、提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。

　　2、增强幼儿的用筷子的技能

　　3、培养幼儿参加游戏的乐趣

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、初步了解筷子的小常识。

重点难点：

　　如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活动准备：

　　1、幼儿每人一双筷子、有个小碟子

　　2、若干豆类食品

　　3、轻快的幼儿音乐

活动过程：

　　1、导入游戏，放出轻快的幼儿音乐，教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音，引入活动课程。

　　2、活动游戏，教师让幼儿以模仿形式，学习如何用筷子

　　3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后，自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈，让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛，也锻炼孩子用筷子的技巧。

　　4、将幼儿自由分配成各小组，以手中的筷子变魔术(如：三角形、小房子、小花型等)

　　5、教师放出轻快地音乐，在老师的带引下，幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音，爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。

　　6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭，有自我成长意识

教学反思：

　　通过游戏活动的安排，幼儿可展示平时生活的自理能力。在活动中，我主要采取了以幼儿游戏为主导，孩子动手能力为难点，以示范法，游戏法，贯穿整个活动，其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性，让孩子在游戏中成长，游戏中学习，感觉宝宝长大了。

　　但在游戏过程中，个别自理能力较差的孩子，需要老师的辅助，不能跟上活动速度，让老师根据个别情况调整游戏，在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品，让孩子更了解生活，贴近生活，增强孩子的动手能力和灵活性。

13、中班教案《我和气球一起玩》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿感知空气能流动的特点，知道被污染的空气有害健康。

　　2.初步培养幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。

　　3.初步了解其特性。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重点和难点

　　重点：感知空气的流动性，知道被污染的空气有害健康。

　　难点：从小培养幼儿的环保意识。

活动准备:

　　1.笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。

　　2.养有盆景的自然角。

　　3.有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。

活动过程:

　　1.以猜谜语的形式引起幼儿兴趣，导人主题。

　　师：今天有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁?“彩色橡皮袋，宝宝都喜爱，一吹就长胖，飞到半空去。”

　　师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。

　　2.让幼儿感知空气的流动性，帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。

　　(1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸;亲亲小耳朵，耳朵躲一躲;亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

　　师提问：“气球在用什么亲你们?”师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。”

　　(2)师：“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。师问：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”教师学气球宝宝说话：“我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难受。我不能亲小朋友了，心里真难受!”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

　　教师演示空气污染多媒体课件。

　　教师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱护我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不容易吸人被污染的空气。

　　3.我帮气球来治病。

　　师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应该怎样保护空气不受污染呢?

　　幼儿分组讨论。

　　师：“怎样保护空气不受污染?”

　　师：“什么能净化空气?”

　　幼儿回答完后放课件。

　　教师小结：小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新鲜的空气，病就好了。”“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”师：“我心里感到特别高兴，因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。”“现在，我们一起来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的气球，玩气球小老鼠的游戏。

　　4.气球小老鼠：在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐。

　　(1)教师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!

　　(2)幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。

　　(3)幼儿反复玩游戏，进一步感受空气的流动性，体验玩气球的快乐。活动自然结束。

活动反思：

　　本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节，形象、直观，有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的游戏活动中尝试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调动孩子运用多种感官探究问题，直接得出结论：空气是流动的，是会跑的：污染的空气有害健康，轻松自如地突破了本次活动的重点。在“气球小老鼠”游戏活动中，为每一个孩子提供了参与尝试、体验游戏快乐的机会，既巩固了教学活动内容，又极大地激发了孩子探索的兴趣，有效地完成了本次活动的目标。唯一感到遗憾的是在此环节中，个别孩子不能很好的将气球吹起来，所以参与活动不是很积极，不能尽兴的体验游戏的快乐，作为教师在以后组织活动前，应充分了解幼儿的发展，为更好的开展活动做好充分的准备!

14、中班教案《蔬菜宝宝秀》含反思

活动目标：

　　1.初步了解蔬菜营养丰富，是我们生活中不可缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情，幷图上漂亮的颜色。

　　2.通过蔬菜贴画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3.养成物归原处的习惯。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1.材料：胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

　　2.《幼儿的书。美术》

重点难点：

　　感受贴画的乐趣，学习贴画的方法。

活动过程：

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜，幼儿回答。)

　　2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友，它们要一起去参加走秀，但是，它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。(出示画)

　　3.现在，蔬菜宝宝请你们帮忙，帮它们的朋友画上高兴的表情幷穿上漂亮的衣服(因为它们要去参加走秀，很高兴)

　　二、教师示范讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢!

　　2.鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。

　　四、展示作品

　　1.将幼儿的画展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

　　2.你喜欢哪一副?为什么?

活动延伸：

　　现在，蔬菜宝宝很高兴，它们邀请我们去参加它们的走秀活动，你们愿意去吗?

课后反思：

　　对于绘画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我把讲评也围绕着规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽略，这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

15、中班教案《风宝宝来了》含反思

活动目标：

　　1.通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。

　　2. 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。

　　3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　4.能简单复述儿歌。

活动准备 ：

　　1. 播放风声的录音。

　　2. 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。

　　3. 准备字卡：“风车”“风筝”“风铃”

活动过程 ：

　　1. 播放刮风的声音，导入课程。

　　(1) 提问：“这是什么声音?”请幼儿大胆想象。

　　(2) 提问：“你喜欢风吗?为什么?”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。

　　2. 听音乐传书。

　　3. 请幼儿将书翻到第18 页，和乖乖熊一起看图画。

　　(1) 提问：“图画里都画了些什么?”引导幼儿大胆讲述画面内容。

　　(2) 提问：“请你猜猜，发生了什么事情?”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　4. 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。

　　5. 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。

　　6. 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。

　　(1) 教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。

　　(2) 幼儿独立欣赏，教师巡回指导。

　　7. 出示大范例，教师用了高中低音3 种不同声音领读。

　　8. 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。

　　(1) 提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车”“风筝”“风铃”。幼儿在自己的书上指出答案并读出。

　　9. 听音乐收书。

　　10. 游戏：风吹落叶。

　　(1) 准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。

　　(2) 玩法：教师模仿大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，结束。

活动反思：

　　游戏比较单一，应该多加些游戏，幼儿划指读儿歌的环节不太理想，应该多多训练孩子的读书习惯。 大部分幼儿能积极参与活动，有一两个幼儿总是注意力不集中，有待于进一步进行训练。

16、中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　我和乐器宝宝做游戏

设计意图：

　　当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。

活动目标：

　　1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

　　2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。

　　3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)

　　2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

活动过程：

　　一、熟悉乐曲

　　1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)

　　2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。

　　3、师：你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)

　　4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)

　　5、提问：(1)小朋友，故事里有谁啊?

　　(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

　　(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作)

　　(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)

　　(5)小白兔是怎么来的?(跳跳，跳跳)

　　6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐，教师指图谱)

　　二、熟悉节奏型

　　师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)

　　师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好?

　　师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)

　　师：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)

　　师：小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)

　　师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻

　　(3)看着图谱边念边用手来表示

　　2、分角色徒手练习

　　(1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演

　　(2)跟音乐徒手练习，

　　三、乐器演奏。

　　1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)

　　2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)

　　师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

　　师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。)

　　3、完整地演奏一次

　　师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!

　　四、结束活动

　　师：好玩吗??我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?

教学反思：

　　打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我在这节课中做了以下一些尝试：

　　1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐。

　　在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。

　　如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。

　　2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力

　　合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。

　　如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。

17、中班数学教案《和图形娃娃玩游戏》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　和图形娃娃玩游戏

活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

活动流程总观：

　　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

活动过程：

　　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　(让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　　(三)数数、分类活动：

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

活动延伸：

　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

18、中班健康教案《送蛋宝宝回家》含反思

　　设计意图：

　　球是幼儿比较感兴趣的器材，日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能，体现“一物多玩”，充分发挥球在游戏中的多种玩法，特根据中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动“送蛋宝宝回家”。

　　教学目标：

　　1、让幼儿探索球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。

　　2、积极参加游戏活动，体验玩球的兴趣。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学准备：

　　1、球人手一只。

　　2、平衡木(独木桥)2张、桌子(山洞)4张、椅子(隧道)12张、柜子(消防通道)2张

　　3、音乐《兔子舞》。

　　教学过程：

　　一、热身运动：

　　1、师：你们看老师给你们准备了什么?(球)你们喜欢玩吗?我们现在就和球宝宝做游戏好吗?

　　2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。

　　二、分组练习，练习平衡、钻、爬的动作技能。

　　1、持球走独木桥

　　2、持球钻山洞

　　3、持球过隧道

　　4、持球过消防通道

　　三、游戏“送蛋宝宝回家”

　　师：今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢?(.来源快思老师教案网)它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家，它可着急了，害怕蛋宝宝在路上会遇到危险，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀?

　　路线：独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家

　　四、放松活动：

　　师：今天你们胜利的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。(听音乐做放松动作)

　　五、结束。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

19、中班游戏活动教案《运皮球宝宝回家》含反思

　　活动目标：

　　通过玩游戏养成有耐心的好习惯。可以让曾强孩子的协调能力。

　　活动准备：粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

　　活动过程：

　　一、话题导入

　　师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?

　　幼：想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......

　　师：哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?

　　幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球......

　　师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。

　　二、游戏《运皮球宝宝回家》

　　1、玩法：

　　两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。

　　2、规则：

　　皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。

　　三、游戏结束

　　看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。

　　在给孩子讲些关于友谊第一，比赛第二的事。

　　教学反思：

　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

　　本文扩展阅读：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

20、中班健康教案《好吃的野菜》含反思

　　设计意图：随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

　　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　　3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力，体验合作共享的快乐。

　　4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。

　　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。

　　2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

　　3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。

　　幼儿中班健康教案《好吃的野菜》

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友吃过野菜吗?吃过什么样的野菜?什么味道?

　　2、你还认识哪些野菜?它们是什么样子的?

　　3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?

　　4、挖野菜需要什么工具?挖野菜时应注意什么?

　　二、上山挖野菜。

　　1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。

　　①苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?

　　②荠菜主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　③婆婆丁主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　④灰灰菜、扁针芽?

　　2、幼儿分散挖野菜。

　　①教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。

　　②引导幼儿辨认、采挖各种野菜。

　　三、择野菜。

　　我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家?教师指导幼儿择菜、分类。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗?(喜欢吃它)

　　2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法。

　　3、分组合作设计一份食谱。

　　4、教师分组指导幼儿烹饪。

　　5、举行野菜自助大餐。

　　活动延伸：休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。

　　活动反思：

　　到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家开心地相互吃着，聊着，评着。 我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶!……孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。

21、中班游戏活动教案《滚动的宝宝》含反思

　　【设计思路】

　　利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。

　　【活动目标】

　　1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

　　2、体验合作玩的快乐。

　　3、培养表演的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

　　【活动过程】

　　一、教师介绍运动内容，激发兴趣

　　二、幼儿尝试运动

　　1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

　　2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

　　3、幼儿自选器械尝试运动

　　幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

　　三、幼儿展示交流

　　1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

　　2、教师和幼儿共同进行评价。

　　3、教师进行提示：

　　(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

　　(2)合作玩怎样玩?

　　四、幼儿再次进行运动

　　幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

　　重点：引导幼儿能合作玩。

　　案例：滚动的宝宝

　　教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

　　【活动分析】

　　用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是：

　　1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。

　　2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。

　　3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

　　教学反思

　　因为 活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。

22、中班健康教案反思《蔬菜宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1.了解几种常见的蔬菜及种子。

　　2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

　　3.学习用完整的语言进行表达。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

　　3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

　　活动过程：

　　一、说蔬菜比赛

　　教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

　　二、观察蔬菜

　　1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

　　2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

　　三、认识种子

　　看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

　　四、种子分类

　　1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

　　活动延伸：

　　将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

　　活动反思：

　　本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。!出自:快思老.师!对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

23、中班游戏教案《运皮球宝宝回家》含反思

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏养成有耐心的好习惯。

　　2、可以增强孩子的协调能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

　　活动过程：

　　一、话题导入 师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?

　　幼：想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

　　师：哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?

　　幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球……

　　师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。

　　二、游戏《运皮球宝宝回家》

　　1、玩法：

　　两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。(文.章出自快思教.案网)从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。

　　2、规则：

　　皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。

　　三、游戏结束

　　看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。

　　在给孩子讲些关于友谊第一，比赛第二的事。

　　活动反思：

　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

24、中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》含反思

　　一、活动目标

　　1、了解康康班宝宝，愿意和这些特殊的孩子做朋友。

　　2、激发孩子关爱特殊孩子的情感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》

　　二、活动准备

　　1、和康康的老师一起商讨活动的事项，准备好康康班没位宝宝的照片。

　　2、幼儿自带一些零食。

　　4、大鼓、宝宝图。

　　三、活动过程

　　1、认识康康班老师和宝宝

　　(1)、认识康康班的两位老师，数数有几位宝宝?

　　(2)、大胆地和每位宝宝认识一下，问问他们叫什么名字?让康康班老师介绍他们的特殊之处。需要我们帮助什么?怎么帮?

　　(3)、游戏“击鼓传球”，继续认识照片上的宝宝是谁?把照片贴在我们一起。

　　2、游戏“找朋友”

　　一起听好音乐做邀请朋友的游戏，引导幼儿去邀请康康班的宝宝做游戏。

　　3、共同分享

　　能把自己带来的好吃的东西送给他们一起吃，帮助他们把糖纸，橘子皮等。

　　5、认识康康班教室和活动室。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

25、中班健康教案《接送宝宝回家》含反思

　　活动目标

　　1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

　　2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、每两人一个球。

　　2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

　　3、欢快、活泼的音乐磁带。

　　活动过程

　　1、随音乐《去郊游》进入活动场地。

　　2、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

　　播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。

　　3、两人一组，学习滚球、接球。

　　(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

　　师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

　　(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。

　　师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

　　(3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

　　师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

　　启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。

　　(4)两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

　　4、游戏：接送宝宝。

　　(1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。(.教案来自:快思教.案网)暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。

　　(2)启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。

　　引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

　　(3)以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

　　5、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

　　6、带领动物球宝宝参观幼儿园。

　　7、活动结束。

　　活动反思

　　游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏，到接送“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。

26、中班健康优质课教案《好吃的野菜》含反思

　　设计意图：

　　随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

　　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。

　　2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

　　3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友吃过野菜吗?吃过什么样的野菜?什么味道?

　　2、你还认识哪些野菜?它们是什么样子的?

　　3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?

　　4、挖野菜需要什么工具?挖野菜时应注意什么?

　　二、上山挖野菜。

　　1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。

　　①苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?

　　②荠菜主要吃它的什么?;.来源快思老师教。案网;怎样挖呢?

　　③婆婆丁主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　④灰灰菜、扁针芽?

　　2、幼儿分散挖野菜。

　　① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。

　　② 引导幼儿辨认、采挖各种野菜。

　　三、择野菜。

　　我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家?教师指导幼儿择菜、分类。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗?(喜欢吃它)

　　2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。

　　3、分组合作设计一份食谱。

　　4、教师分组指导幼儿烹饪。

　　5、举行野菜自助大餐。

　　活动延伸：

　　休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。

　　活动反思：

　　到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家开心地相互吃着，聊着，评着。 我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶!……孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。

27、中班优秀数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思

　　活动目标

　　1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

　　2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　1.各种正方形、长方形、梯形卡片若干。

　　2.PPT。

　　3.彩笔、水彩笔、剪刀等。

　　活动过程

　　1.故事引入。

　　师：今天于老师要带小朋友去森林里玩一玩。想去吗?一起去看看吧!

　　2.回顾三角形、正方形、长方形的基本特征，引导幼儿根据影子判断三角形、正方形、长方形。

　　师：森林里有一个特殊的王国叫图形王国，那里生活着很多的图形兄弟，今天那里的国王要过生日了，它的子民们都要去参加它的生日会，我们来看看最先去的是谁呢?哇!它们好淘气，都藏在了自己的影子里。

　　师：请小朋友说一说，你认为几号是什么图形，你是怎么看出来的?(根据PPT上的图片影子推断图形)

　　3.出示梯形，发现梯形的基本特征。

　　师：对呀，就是三角形、正方形、长方形兄弟，你们看，这三位兄弟的心情怎样?参加生日会嘛，大家都喜欢。这时，还有一位图形兄弟也想和他们一起去，它不停地追赶着，它一边跑一边喊“三角形、正方形，长方形，你们等等我呀，我是你们的兄弟。谁呢?瞧，它来了。(出示梯形)

　　师：这是谁呀?小朋友认识么?在哪里见过?它和前面的三位图形兄弟长得是不是一样?哪里不一样?

　　引导幼儿寻找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，发现梯形的基本特征。

　　小结：三角形三条边、三个角;这个陌生的图形有四条边四个角，确实不一样。(教案.出自：快思教案网)长方形和正方形是四条边四个角，但是陌生图形上下两条边是平平的，左右两条边是斜斜的，像滑梯一样，叫梯形。

　　4.出示等腰梯形和直角梯形。

　　师:其实我们家族里的梯形也不完全都长我这个样子，你们看，我的另外两个朋友也来了。(出示等腰梯形、直角梯形)你们能看出我们哪里不一样么?

　　小结：有两个一样滑梯的梯形是等腰梯形，只有一个滑梯的梯形叫直角梯形。

　　5.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

　　师：图形兄弟们认识了新朋友也开心极了，并玩起了捉迷藏的游戏，小朋友，你能帮三角形、正方形、长方形找出所有的梯形吗?

　　6.探索将各种图形拼剪成梯形。动手操作后，请个别幼儿介绍自己的变法。

　　师：今天是梯形宝宝最开心的一天，它还想带上更多的梯形宝宝一起玩，我这里有很多三角形、正方形、长方形，需要请小朋友把它们变出更多的梯形，你们愿意吗?

　　结束部分：

　　师：时间不早了，图形国王还着急开舞会呢?请小朋友带上所有图形兄弟，我们一起去参加国王的生日宴吧。

　　课后反思：

　　整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。

28、中班数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思

　　活动目标

　　1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

　　2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，发展观察力、判断力和思维能力。

　　3.寻找生活中的梯形，在操作游戏中体验成功的快乐。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　1.教学课件、轻音乐。

　　2.各种正方形、长方形、梯形、三角形图形卡片若干，贴有图形标志的分类篮3 个，图形小路一张。

　　活动过程

　　一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

　　(播放PPT)看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别漂亮的房子，看看是由什么图形组成的呢?

　　小结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。

　　二、引导幼儿观察、了解梯形的基本特征

　　1.幼儿拿出梯形，教师提问：这个图形长得什么样子呢?(教案出自：快思老师教案网)有几条边?有几个角?这两条平平的边是什么样子的?

　　小结：有四个角四条边组成，两条边不一样长并且平平的，这个像滑梯的图形名叫——梯形。

　　2.小兔子的家周围还有梯形吗?我们来数数看小兔家和周围一共有几个梯形?

　　3.出示几个梯形，探索图形守恒。

　　提问：现在它还是梯形么?

　　小结：原来不管梯形改变位置、变大或者变小，变化颜色，它还是梯形，因为它还是有四个角四条边，两条边不一样长并且平平的。

　　4.引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同。

　　提问：这个图形宝宝有滑梯么?有几个滑梯?

　　小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

　　5、观看ppt,讨论交流周围生活中的梯形。

　　提问：生活中你见到什么东西是梯形的呢?

　　小结：原来我们生活中有这么多神奇的梯形，而且它的用处多多，给我们的生活带来了方便。

　　三、铺路游戏，进一步巩固对梯形基本特征的认知

　　1.出示教具，幼儿拿出学具，按对应的梯形贴在教具图上。

　　2.小兔子家几何图形的路铺好了，我们沿着这条梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。

　　活动延伸：

　　继续寻找生活中的梯形或与其相似的物品。

　　课后反思：

　　整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。

29、中班主题教案《挖野菜（荠菜）》含反思

　　活动目标：

　　1.知道春天许多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富。

　　2.培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

　　(1)提问：荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?。来.源快思老师教.案网，(长在草地上.小河边. 树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)

　　(2)提问：你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

　　活动建议：

　　此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

30、中班音乐优秀教案反思《我和乐器宝宝做游戏》含反思

　　设计意图：

　　当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然 节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

　　2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)

　　2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

　　活动过程：

　　一、熟悉乐曲

　　1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)

　　2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走， 看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。

　　3、师：你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)

　　4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)

　　5，提问：

　　(1)小朋友，故事里有谁啊?

　　(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

　　(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作)

　　(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)

　　(5)小白兔是怎么来的?(跳跳，跳跳)

　　6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐，教师指图谱)

　　二、熟悉节奏型

　　师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)

　　师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好?

　　师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)

　　师：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)

　　师：小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)

　　师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻

　　(3)看着图谱边念边用手来表示

　　2、分角色徒手练习

　　(1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演

　　(2)跟音乐徒手练习，

　　三、乐器演奏。

　　1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)

　　2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)

　　师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

　　师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。)

　　3、完整地演奏一次

　　师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!

　　四、结束活动

　　师：好玩吗??我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?

　　教学反思：

　　打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我在这节课中做了以下一些尝试：

　　1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐 。

　　在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。。教案来.自:屈;老师教.案网，同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。

　　如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。

　　2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力

　　合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。

　　如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。

31、中班健康优秀教案《好吃的野菜》含反思

　　设计意图：

　　随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

　　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、

　　激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。

　　2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友吃过野菜吗?吃过什么样的野菜?.来源快思老师教案网;什么味道?

　　2、你还认识哪些野菜?它们是什么样子的?

　　3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?

　　4、挖野菜需要什么工具?挖野菜时应注意什么?

　　二、上山挖野菜。

　　1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。

　　①苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?

　　②荠菜主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　③婆婆丁主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　④灰灰菜、扁针芽?

　　2、幼儿分散挖野菜。

　　① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。

　　② 引导幼儿辨认、采挖各种野菜。

　　三、择野菜。

　　我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家?教师指导幼儿择菜、分类。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗?(喜欢吃它)

　　2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。

　　3、分组合作设计一份食谱。

　　4、教师分组指导幼儿烹饪。

　　5、举行野菜自助大餐。

　　活动延伸：

　　休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。

　　活动反思：

　　到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家开心地相互吃着，聊着，评着。 我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶!……孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。

32、中班主题优秀教案《好吃的野菜》含反思

　　设计意图：

　　随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

　　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。

　　2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

　　3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友吃过野菜吗?吃过什么样的野菜?什么味道?

　　2、你还认识哪些野菜?它们是什么样子的?

　　3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?

　　4、挖野菜需要什么工具?"教.案来自：快思教案网"挖野菜时应注意什么?

　　二、上山挖野菜。

　　1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。

　　①苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?

　　②荠菜主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　③婆婆丁主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　④灰灰菜、扁针芽?

　　2、幼儿分散挖野菜。

　　① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。

　　② 引导幼儿辨认、采挖各种野菜。

　　三、择野菜。

　　我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家?教师指导幼儿择菜、分类。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗?(喜欢吃它)

　　2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。

　　3、分组合作设计一份食谱。

　　4、教师分组指导幼儿烹饪。

　　5、举行野菜自助大餐。

　　活动延伸：休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。

　　活动反思：

　　到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家开心地相互吃着，聊着，评着。 我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶!……孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。

33、中班数学《跟图形娃娃玩游戏》教案反思

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

　　活动流程总观：

　　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　　活动过程：

　　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　　(三)数数、分类活动：

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

　　活动延伸：

　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

　　教学反思

　　首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。

　　整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

　　通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。

34、中班体育《好吃的野菜》教案反思

　　中班健康教育活动：好吃的野菜

　　设计意图：随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

　　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　　3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力，体验合作共享的快乐。

　　4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。

　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　6、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。

　　2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

　　3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友吃过野菜吗?吃过什么样的野菜?什么味道?

　　2、你还认识哪些野菜?它们是什么样子的?

　　3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?

　　4、挖野菜需要什么工具?挖野菜时应注意什么?

　　二、上山挖野菜。

　　1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。

　　①苦菜主要吃它的什么?怎样才能挖出它的根?

　　②荠菜主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　③婆婆丁主要吃它的什么?怎样挖呢?

　　④灰灰菜、扁针芽?

　　2、幼儿分散挖野菜。

　　① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。

　　② 引导幼儿辨认、采挖各种野菜。

　　三、择野菜。

　　我们小朋

　　友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家?教师指导幼儿择菜、分类。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗?(喜欢吃它)

　　2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。

　　3、分组合作设计一份食谱。

　　4、教师分组指导幼儿烹饪。

　　5、举行野菜自助大餐。

　　活动延伸：休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。

　　活动反思：

　　到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家开心地相互吃着，聊着，评着。 我和配班老师则从不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶!……孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里充满了欢声笑语。

35、中班主题教案《球宝宝玩滑梯》含反思

　　球和滑梯都是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。两者的结合，激发了幼儿的兴趣，活动由探索一：球在不同高度滚动时的情况——探索二：不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸：玩球组成，让幼儿初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

设计意图：

　　球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。

活动目标：

　　1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。

　　2、能合作进行探索活动。

　　3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　1、经验准备：

　　孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。

　　2、物质准备：

　　木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

　　3、环境准备：

　　家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程：

　　探索一：球在不同高度滚动时的情况——探索二：不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸：玩球

活动过程：

　　一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。

　　二、：球宝宝玩滑梯

　　1、探索：谁的球滚的快，为什么?

　　2、用图画方式统计探索结果

　　三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛

　　1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么?

　　2、统计探索结果

　　四、根据图形统计讨论操作结果

　　五、活动延伸：

　　1、你们还知道哪些球?

　　2、活动角：在玩中继续探索球的秘密。

活动反思：

　　对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上，从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中，创设了一个气氛和谐、安全有效的情境，让孩子在玩中学，从而逐渐达到培养热爱科学的态度。

36、幼儿园小班数学教案《和图形宝宝做游戏》反思

　　设计思路：

　　小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形。

　　2、 培养幼儿观察的能力。

　　3、 引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动重点：

　　激发幼儿对图形的兴趣。

　　活动材料：

　　1、 三角形、圆形、正方形图形(各一个)

　　2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

　　3、 没有轮子的汽车一辆

　　4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、图形，给图形宝宝喂饼干

　　1、 图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

　　(1) 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形

　　(2) 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

　　(3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

　　二、图形宝宝做轮子

　　1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?

　　2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?

　　三、串项链图形

　　1、 图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?

　　2、 幼儿串项链

　　3、 幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?

　　教案反思：

　　科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

　　寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

　　活动开始时，以游戏《摸一摸，图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的，感知箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把自己发现的图形说出来，并将其数出来。因为孩子在发现的过程中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化，同时还得到了相应的巩固，在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中，通过每个小朋友的实际操作，激发了幼儿探索的欲望，发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起，创造出不同的事物。幼儿来到操作区后，可以按照老师的提出要求进行操作了，近十分钟后，大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。

　　幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间，但在实践教学中，我们还存在着一定的差距。因此，在以后的科学活动中，我们老师应尽量让幼儿走在前面，只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的学习。