公鸡？母鸡？

公鸡？母鸡？

  今天下午由于小一班赵老师有事，园长让我过去顶班，看着这么一群可爱的小小朋友，我试着与他们进行交流。
　　第一次与这么小的孩子接触，我觉得他们可能对画画最感兴趣，我就说：“小朋友们，这节课老师和你们一起画画好不好？”他们兴高采烈地回答道：“好！”于是我随手在黑板上画了一只个子矮的母鸡和一只个子高点的大公鸡（为了让幼儿区分母鸡与公鸡，我特意在母鸡的头上画了一条围巾），便对小小朋友说：“小朋友看看老师画的什么？”他们手舞足蹈的回答道：“鸡、母鸡、大公鸡……”我组织他们安静后，告诉他们这是公鸡这是母鸡，并又问到：“请小朋友说说为什么老师说这是公鸡而这是母鸡呢？”小小朋友又开始活跃起来“我家有鸡，我见过鸡！”“我们家也有鸡……”这时一位小小朋友站起来用稚气的声音断断续续地说：“因为母鸡生蛋所以个子矮的就是母鸡，要是它个子高了生蛋时就会把蛋摔碎的！”我刚要大笑，而全班的小小朋友的表情却是：恍然大悟！这表情分明就是：同意那位小小朋友的答案。这时的情景使我想到了我们常说的想象力。这节课我没有把我规定的答案（因为母鸡头上戴着围巾）说出来，因为我想这就是我们所说的幼儿想象力！
　　其实，在对待幼儿特别是小龄幼儿的答案时，我们成人不能一味的去给他们定格，因为在我们教学中我们不是也要培养幼儿的想象力吗？