在小班进行随机教育初探

在小班进行随机教育初探

  

 　　小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意记忆占主导地位，因此，小班的教育活动应生活化、娱乐化、随机化，让幼儿在日常生活、游戏活动中有意或无意地接受教育，在无思想负担的情况下，自然、轻松地获取知识，开拓视野，提高能力。
　　一、随机教育应有明确的目的性
　　随机教育的作用是促进教育对象的发展，是和其它教育手段积极配合发挥相互作用的。随机教育决不是不切实际、放任自流的教育，只有教育者目标清、责任明，才能发挥出最佳的教育功能。小班幼儿教育以保育为主，重要的是对幼儿进行养成教育，让幼儿在日常生活习惯、文明礼貌、自理能力等方面得到发展和提高。为此，教师要结合幼儿的实际，合理安排、科学组织，并制定相应的教育计划。
　　"小孩的脸，六月的天。"幼儿情绪变化快，坚持性差，因此不能强制性地让他们在某阶段完成某项指标，唯一的办法就是正面引导，用灵活多变的随机教育战术，去寻找、发现教育契机。这就对教师的教育机智提出了更高的要求，明确了目标，幼儿自然能在你的引导、调控之中，教育目的才能达到。
　　在学习习惯的养成教育中，根据本班幼儿爱动、爱探究，但又有几个孩子自律性稍欠的特点，让幼儿获取知识的形式就不能只局限于课堂。在"认识冬季"的活动中，我带孩子们来到草地上，一会儿，我和小朋友身上都沾满了枯草，我便抓住时机朗诵了"离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生"这四句诗，孩子们不知是被诗的美吸引了，还是被我凄楚的表情感动了，一个个非常认真地跟着学了起来。然后我又简单地讲述了冬去春来、周而复始的自然规律，没想到一会功夫，这四句诗大多数孩子都能朗朗上口了。路上我们又认识了常青树和落叶树，冬季南北方的气温差别。围绕着冬季这个话题，直到教室门口，孩子们还是七嘴八舌不停口，教育效果显而易见。所以我班幼儿就有了看到星星数星星，见到月亮唱月亮的习惯，现在他们能唱，能读出中外歌曲等儿歌三十多首。
　　具体的活动要有具体的目标。