《伟大的友谊》第二课时教学设计

《伟大的友谊》第二课时教学设计

《伟大的友谊》第二课时教学设计之一
石湾区上朗小学： 冯润念

　　
　　教学目的：
　　　１、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的尊敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊建立在共同事业的基础上。
　　　２、练习从课文叙述的具体事例中体会人物的思想感情。
　　　３、有感情地朗读课文。
　　教学重难点：
　　　重点： 理解马克思和恩格斯之间的伟大友谊。
　　　难点： 练习从具体事例中体会人物的思想感情。
　　教学准备：
　　投影片、课文录音带
　　教学过程：
　　一、复习：
　　　　说说第二段讲了马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪方面。（边说边板书）
　　二、出示学习目标。
　　１、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解。
　　２、理解马克思和恩格斯的伟大友谊。
　　３、练习从具体事例中体会人物的思想感情。
　　４、有感情朗读课文。
　　三、学习第三段。
　　１、听录音读第三段，思考：
　　　　马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪方面？（边说边板书）
　　２、默读第三段，思考：
　　　　课文是通过哪些事例说明他们在事业上互相关怀、互相帮助、亲密合作的？边读边画出有关句子。
　　３、检查、交流。
　　４、用自己的话概括说说这些例子。（先指名说，然后学生评议，最后再请几位学生说说。）
　　５、思想教育：
　　　　你和同学间在学习上有像马克思和恩格斯那样互相关心、互相帮助吗？请举些例子给老师听听。（对学生作及时表扬）
　　６、体会人物思想感情：
　　　（１）、出示句子理解。
　　　　Ａ、他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。
　　　　Ｂ、马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的，他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到高兴。
　　　〈１〉、先齐读句子，然后分小组讨论自己对句子的理解，再指名说，然后让学生评议，最后再请几个学生说说。
　　　〈２〉、指导读句子。（先指名读，然后请学生评议，再多请几个学生读。）
　　７、指导朗读第三段。
　　　　先请一学生读，其余学生边听边画出自己认为读得不好的地方，读后让学生评议，再请学生读，最后齐读。
　　８、说说本段段意。
　　四、学习第四段。
　　１、默读第四段，想想这段讲了什么？
　　２、理解句子，体会人物思想感情。
　　　　Ａ、在四十年里头，在向着共同目标的奋斗中，他们建立伟大的友谊。（先指名说，学生评议，然后再请几个学生说说。）
　　３、指导读句子。
　　４、齐读第四段。
　　五、总结全文。
　　１、默读全文，思考：
　　　　课文从两方面说明了马克思和恩格斯建立了伟大的友谊，但为什么说他们的友谊是伟大的？
　　（１）、分小组讨论。
　　（２）、汇报、交流。
　　（３）、再请学生说说。
　　六、质疑。
　　七、回应目标总结。
　　八、作业：完成“思考．练习１”

　　附板书： 伟大的友谊
　　　　　 　生活上 竭尽全力帮助
　　　　　 　事业上 互相关怀 互相帮助 亲密合作


《伟大的友谊》第二课时教学设计