18《丑菊》教学设计之三

18《丑菊》教学设计之三

　　教学要求
　　　1、引导学生读懂课文，抓住课文主要内容，体会丑菊不丑，而且非常美丽，进而懂得做人要做内在美的人的道理。
　　　2、体会课文借物喻理的写作方法。
　　教学重点
　　　　指导学生读读短文，体会丑菊不丑，而且非常美丽。
　　教学难点
　　　　引导学生理解名可以丑，但实一定要美这句话所蕴含的道理。
　　教师教法：
　　　　教师要发挥起主导作用，引导学生通过自学自悟，讨论交流、合作解疑等多种形式对课文进行深入的探究，教师相机指导、点拨。
　　学生学法：
　　　　使学生学会自主学习，通过自读自悟、小组讨论、全班交流等形式学习课文。
　　教学时间：　一课时
　　教学过程：

　　一、谈话导入，引入新课
　　　　春天来了，又到了鲜花盛开的季节。同学们喜欢花吗？你们都喜欢什么花呢?为什么喜欢它？今天我们来学习有关花的文章，板书课题：丑菊。
　　　　看到课题你会想些什么？(它和一般的菊花有什么区别？作者眼中的丑菊是什么样的？丑菊真的象它的名字那么丑吗？)
　　二、初读课文，整体感知
　　　1.指名说一说自己在学习这类课文的时候用了什么样的方法，把好的学习方法推荐给别人。
　　　2.选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
　　　3.指名读读自己喜欢的段落。
　　　4.谈谈初读感受。
　　　5.质疑问难。
　　　　（1）“有不少东西往往名实并不完全相符”是什么意思？
　　　　（2）为什么说“名可以丑，但是一定要美”？
　　三、细读课文，探究解疑
　　　1.自读感悟。
　　　2.组内研讨，教师巡视指导。
　　　3.班上汇报交流。
　　　　（1）感悟丑菊的外形美。
　　　　　　（画出描写丑菊外形的语句：颜色美、形状美，娇小美丽。让同学们根据描写的样子画出丑菊的样子来。画完之后上台展示。）
　　　　（2）感情朗读这一自然段，注意读出对丑菊的喜爱之情。
　　　　（3）感悟丑菊开花时的特点美。
　　　　（4）感悟结尾句的深刻含义
　　　　　　名：指姓名或外表。
　　　　　　实：指事物的本质或内在的特征。
　　　　　　　　（“名可以丑，但实一定要美”，这句既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。）
　　　　（5）练习自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。
　　　　（6）感情朗读这一自然段。
　　四.总结：说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？
　　五.延伸拓展
　　　　1. 学了本课后，你有何感受，说一说。
　　　　　（从知识上、思想上、写法上等方面谈）
　　六.课后练笔
　　　　用借物喻理的写作方法写一种你喜爱的植物,写出它对你的启迪。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　18.丑菊
　　　　　　　　　　颜色:绿绿--黄色-- 金黄
　　　　　外形美
　　　　　　　　　　大小:绿豆--黄豆--铜钱　　　　美丽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　可爱
　　　　　特点美：夜晚合拢、白天张开、迎着太阳
　　　　　　　　　　（名可以丑，但实一定要美）