12《读书莫放“拦路虎”》

12《读书莫放“拦路虎”》

　　学习目标：
　　　知识：朗读课文、理解课文内容。
　　　能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
　　　情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
　　教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
　　教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
　　教学准备：有关课外知识。
教学环节　4、如何查字典？
　　 （一）、 要有耐心。
　 　（二）、 要有恒心。　　 找出自己最喜欢的反复朗读。
　　 谈谈学了本文后的感受。心理学实验表明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。

教师活动	学生活动	达成目标
学生自由发表意见。	激发学习兴趣
1、学生带着任务读课 　2、学生分组学习小组多种形式学习 　3、讨论、交流，读课文。	使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
抓住重点句，谈感受； 　就自己如何解决“拦路虎”发表见解；	抓住重点句，理解全文。使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
采用打擂台、师生比试、小组比赛的方法有感情地朗读全文。 　交流读你喜爱的段落； 　齐读全文。	感情朗读 　深化理解

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　12、读书莫放“拦路虎”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　迎难而上
　　　　　　　　　　　　　面对“拦路虎”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勇于战胜