《军民一家》教学设计

《军民一家》教学设计

《军民一家》教学设计之二
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1、了解雷锋冒雨送大嫂回家的事，感受他的崇高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福、充实、也是崇高的。
　　　2、学会课文生字14个，理解“艰难、一辈子、何必”等词语的意思。
　　　3、理解“刚……就……”的意思，会用这一句式写话。
　　教学重点：
　　　　理解描写雷锋的行动、语言和外貌的有关词句，从而感受雷锋作为人民子弟兵的一员对人民无私的爱，体会“军民一家”的思想感情。
　　教学准备：
　　　　投影片、课文配乐录音
　　教学课时：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　学会生字14个，读通课文。学习课文1、2自然段。能用“……刚……就……”说话。
　　教学过程：

　　一、直观感知，导入课文
　　二、自学课文。
　　　1、自由读课文，读后思考。布置自学。
　　　2、检查自学情况。
　　三、学习第1自然段。
　　　　理解“刚擦完汽车，天就下起大雨来了。”
　　四、学习第2自然段。
　　　　课文写雷锋“跑上前去”和“脱下军衣”的动作是怎么样的？
　　五、作业。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1．学习3、4自然段，能联系上下文理解"艰难''、浑身、湿淋淋军民一家的意思。
　　　2.有感情的朗读课文。
　　　3.感受雷锋全心全意为人民服务的崇高品质。
　　教学过程：

　　一、复习（听写生字）
　　二、教学第二自然段。
　　　1、自由读第二自然段，找出不理解的词语。
　　　2、重点理解“艰难”
　　　　a、用横线划出有关艰难的句子。
　　　　b、读读句子
　　　　c、想想艰难的意思，为什么？
　　　　d、总结学法：划一划读一读想一想
　　　　e.读方框里的话，说说这就是用什么方法理解词语。
　　　3.自由读第二自然段，当这位妇女艰难地走着，雷锋是怎么做，又是怎么说地？
　　　4.出示练习：
　　　5.在（）里填上合适地词语。使句子中带点词语地意思更具体。
　　　　（1）雷锋（）跑上前去，把自己地雨衣披在大嫂身上。
　　　　（2）大嫂（）激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”
　　　　a.填词
　　　　b、说说如果去掉这两个词语。意思表达上有什么不一样？（比较、试读）
　　　6.重点朗读雷锋说的话。
　　　7.有感情的朗读第2自然段。
　　二、教学第三自然段。
　　　1.指名读第3自然段。思考：雷锋送母子三人回到家，自己却怎么样？大嫂怎样说的。
　　　　1）用同样的方法去学习浑身，湿淋淋的意思。
　　　　2）出示句子：大嫂( )激动的说：“同志呀，我一辈子也忘不你的情意！”
　　　　　a.填词。b、朗读指导。
　　　2.感情朗读第三自然段。
　　三、教学第四自然段。
　　　1、默读这段话。思考：雷锋听了大嫂的话，怎么说？怎么做？
　　　2、读后谈论交流：“军民一家”究竟试什么意思？“这个”指什么？
　　　3、有感情的朗读第4自然段。同桌练习对话。
　　　4、回顾全文。朗读全文。
　　四、总结全文，说说：
　　　A、雷锋是一个怎样的人？
　　　B.我们应该向她学习什么？
　　五、作业。
　　　　课外阅读《雷锋的故事》

《军民一家》教学设计