提升规格　提高质量――幼儿教师教育亟待改革

提升规格　提高质量――幼儿教师教育亟待改革

  

随着新世纪的到来，幼儿教师教育面临新的挑战。要把中国沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势，就必须全面开发人力资源，全面提升人的学习能力。而这些都必须从幼儿抓起，从幼儿教师教育抓起。提升幼儿教育的关键在于提高幼儿教师的水平。因此提升幼师的办学规格已迫在眉睫。中专层次的幼师教育在中国师范教育体系中应尽快向专科直至本科层次提升。凡基本具备专科学校办学条件的幼师可直接升格为“学前教育学院”，以便继续保持它们的幼儿教师教育方面的传统优势和办学特色，充分发挥它们在幼儿教师教育的教学改革、课程建设、教育科研以及推进幼儿教师专业化等方面的主导作用。

　　有的幼师可采用“XX大学学前教育学院”、“XX教育学院XX分院”等办学形式，以便让这些富有特色的幼师能学校保持相对独立发展的态势，从而为幼儿教师的职前、职后教育一体化发挥其积极的作用。有的也可向高等职业教育技术转型，专业设置以幼儿教师教育为主，并根据本地经济发展的需求逐步拓展专业。

　　在幼师办学新旧交替的过渡时期，学校办学思想必须实现四个转变：一是由单一的中等幼儿师范向高层次、多专业、综合性的高等院校转变。二是由单一的教学模式向教学与科研相结合的方向转变。三是由独立的、封闭的办学形式向与高校合作办学或企业协作办学的形式转变。四是由单纯的幼儿教师职前培养向职前职后教育一体化的幼儿教师终身教育基地转向。由此形成以幼教专业为特色，职前与职后，中专与大专，本科与研究生，