孩子心里有幅画

孩子心里有幅画

一次，幼儿园的潘老师给小朋友们布置了课堂作业，画自己喜欢的画。小强画了一只报晓的公鸡，小依画了一个穿着得体、戴着眼镜、手提公文包的父亲，他们高兴地把作业交给老师。　
　
　　老师先问小依：“你画的是谁啊？”“是我爸爸。”老师却说：“我看这倒像个熊爸爸。”小依眼里含着泪，嘴巴撅得高高的，从此她不愿意上美术课。有美术课的话，她整天不来幼儿园。　
　
　　面对小强画的一只报晓公鸡，潘老师说：“小强画的是正在生蛋的母鸡吧？”小强皱着眉，小嘴嘟哝着。但当他拿过老师手中的画后，则暗下决心，一定要画好引吭高歌的公鸡。　
　
　　同样是面对老师的批评，为什么小强能够化为动力，而小依退却了呢？究其原因当然是心理承受能力问题。可见，培养幼儿的健康心理是何等地重要。　
　
　　幼儿时期形成的人格特点对人的一生具有重要影响。而人格的形成与教育和环境的影响是分不开的，所以，对幼儿进行心理素质教育的第一任的教师――家长与老师对幼儿人格的形成与发展有着不可替代的作用。　　
　
　　应该说像潘老师这样评论幼儿的画是不甚妥当的，会给孩子幼小的心灵会留下阴影。幼儿好比一张白纸，选择什么色彩，画什么图案，就会在心里留什么印迹。如果在他们的心灵上染上灰色、暗色，将会影响他们的一生。　
　
　　所以家长和老师要尽可能地对他们以鼓励为主，用鲜艳的笔触在他们的心灵里面画出心灵最鲜艳、最亮丽的图画。　
　
　　当然这并不是不能批评，而是在批评时也要让他们看到希望才行。

(责任编辑:暖暖的阳光)