《识字2》教学设计

《识字2》教学设计

　[教学要求]
　　　1．学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；认识“金字旁”；理解由生字组成的词语。
　　　2．知道一些有关旅行的知识和我国重要的旅游景点。
　　[教学时间]　两课时。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭示课题
　　　1．小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?
　　　2．今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题：识字2(齐读)
　　二、初步看图，读韵文
　　　1．看看有几幅插图，图上画了哪些著名的景点。
　　　2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
　　三、指导看图，学习部分生字词
　　　　出示第一幅挂图，观察说话。
　　　1．老师向同学们介绍哪几种交通途径?[相机出示词卡：公路、铁路、水路]
　　　2．指名读生词。
　　　3．公路、铁路、水路上的交通工具分别是什么?(汽车、火车、轮船)
　　　4．你喜欢哪种交通工具，为什么?
　　　　　小结：图上的老师不仅向同学们介绍了公路、铁路、水路这三种交通途径，还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物。
　　　5．同学们出去旅游在外面住宿的房子，称为什么呢?[相机出示词卡：旅馆]
　　　6．为了游览，从一个地方到另一个地方去，叫做什么?[相机出示词卡：旅行]
　　　7．在旅行的途中，叫做什么呢?门目机出示词卡：旅途]
　　　8．比较“旅途”、“旅行”这两个词的不同。
　　　9．出示填空。
　　　　(1)公路上的交通工具是――。
　　　　(2)铁路上的交通工具是――。
　　　　(3)水路上的交通工具是――。
　　四、学生自学出示的生字词
　　　　要求：读准音节，看清字形。看看挂图，想想字义。
　　五、教师检查自学效果，并加以指导
　　　1．认读生字，正音。
　　　2．用“旅”、“馆”扩词。
　　六、小结
　　　　刚才我们学习了两组词语，第一组词语向我们介绍了哪三种交通途径?(公路、铁路、水路)第二组向我们介绍的与旅游有关的词语是哪些?(旅馆、旅途、旅行)
　　七、指导书写
　　　1．学生看笔顺图，记忆“铁、旅、馆”的笔顺；认识“金字旁”。
　　　2．说说你是怎样记住这些字的。
　　　3．教师范写生字。
　　　4．学生描红书中田字格里的生字。
　　　5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查
　　　1．抽读生字、新词卡片。
　　　2．按“铁、旅、馆”的笔顺书空。
　　　3．用“旅行”说一句话。
　　二、继续看图学习生字词
　　　　出示第二幅图。
　　　1．图上的两个同学游览了哪些自然景观?[相机出示词卡：西湖、漓江、三峡]
　　　2．老师介绍这几处景点。
　　　3．你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。
　　　4．图上的两个同学游览了西湖、漓江、三峡后，来到了我国伟大的首都――北京，他们在北京看到了凝聚着我国古代劳动人民的智慧结晶的伟大工程。[相机出示词卡：故宫、运河、长城]
　　　5．教师介绍故宫、运河、长城。
　　　6．同学们从图上看到这些伟大的工程，想说些什么?
　　　7．学生借助拼音自由读以上生字词。
　　三、指导读韵文
　　　1．范读、自由读、齐读。
　　　2．读出对祖国的热爱之情。
　　四、以“我喜欢X X”为题看图说话
　　五、指导书写
　　　1．按“峡”的笔顺书空。
　　　2．教师范写生字。
　　　3．在《习字册》上描红，说说你是怎样记住这些生字的。
　　　4．在《习字册》上仿影、临写。