我要我长虫虫的红豆
我要我长虫虫的红豆
我告诉公公,房间阳台上的那棵白玉黛粉叶长虫了,怎么办呢?公公非常会种花,问他肯定没错。公公、婆婆一起到阳台上检视我的盆栽,告诉我没关系,难免的,喷点水性蚊子水就好啦!婆婆 便帮我把一些枯叶摘除,“这圣诞红怎么长这么长的杂草?”随手就扯掉了五株“杂草”。啊!我还来不及阻止,灾难已经发生,宝宝嚎啕大哭:“我的红豆!”
那是我不久前跟宝宝一起种下的红豆,放六粒豆子,发芽了五棵,很不错的成绩。我用棉花铺在漂亮的小陶盘里,宝宝每天给它们喷水。发芽以后,我怕它们豆子里的养份要用完了,又没有多余的盆子,就移植到那棵从圣诞节前开到现在居然还没凋谢的圣诞红盆子里。宝宝每天张望,期待红豆开花,长出小豆荚来,他在书上学到豆子的花会变成豆荚,然后里面会长出小红豆。盼哪盼哪,花还没开,竟被不知情的婆婆给迅速扯掉了。“我的红豆!”
宝宝对植物的兴趣几乎跟他语言的学习是同时启蒙的。每带他出游或散步,他就一棵树、一株草地指:“这个?”“龙柏。”“这个?”“马樱丹。”“这个?”“妈咪也不知道,以后查书再告诉你好不好?”我比较实事求是;不像爸比会打混:“这是蕨类。”“这是野花。”“这是杂草!”带宝宝出门,常常可以唬人,当他连路都还走不稳,指着路边的菩提树说:“菩提本非树!”时,吓坏了一旁的路人,啊哈!只因为我一看到菩提就教他这首诗,那根本是反射动作了。
但是宝宝拥有很好的观察力却是不假,一、二岁的孩子能知道是树、花、草已经不错了,他大致可以分辨种类,虽然也会弄错,譬如看到爬藤植物就以为是常春藤,看到圆圆的小叶子就说:“好象马蹄金喔!”马蹄金是他从书上学来的。发现宝宝喜欢植物以后,我赶紧去买本植物图鉴恶补,好应付他没完没了的询问。为了增加他的成就感,给他准备了一本自己的剪贴簿,他只要在杂志上看到植物就会要求我帮他剪下来,他自己涂糨糊,我帮他贴上去。大些时上托儿所,学校有“爱物分享”,别的小朋友都带玩具,他第一次想到要带的就是心爱的剪贴簿。
但那些仍然只是纸上谈兵,书上的图片跟实际还是有距离的。阳台上我种一些盆栽,公公有时会把开得漂亮的花带过来给我们,并把谢了的花带回他的屋顶花园培养,因为阳台上阳光不够充足,观花植物通常需要较多的阳光才开得好。每当我抱着宝宝在落地窗前欣赏:“你看,爷爷带来的龙吐珠,开得好漂亮呀!”他会问起那个位置上原来的盆栽:“栀子花呢?”“花季过了,爷爷带回去啦!”他显得无限怅惘。
于是我想到该 他几盆他自己的盆栽。选择一些室 容易照顾的小盆栽放在房间落地窗前,常春藤、马拉巴栗、白网纹草、文竹、卷柏、仙人掌、石莲、合果芋……他的盆栽愈 愈多。从前他连我洗澡时都要粘着我,把玩具搬到浴室 口来玩的;现在我沐浴时他有工作了,拿着小喷花器在浴室外头喷洒那些植物。他记得很清楚:白网纹草、卷柏要喝很多水水;常春藤、石莲只喝一点点;仙人掌不太喝水水……
我问宝宝 :“将来长大做植物学家好不好呀?”他很理所当然地说好。朋友们一听总是啧啧称奇:“这么小就有志向了呀!”也有的说,在愈 愈讲究环保的未来,植物学家是很炫的职业呢!
其实我何尝在乎他将来做不做植物学家,我只是欢喜他亲近自然、观察植物;更重要的,他照顾这些植物、为他们负责任,学习爱!
红豆扯掉了,婆婆抱歉得简直不知怎么是好,“不是故意的呀!”他仍哭个不停。我哄他:“那些红豆长虫虫了,我们重新再种。”
没想到宝宝哭得更伤心了:“我要长虫虫的红豆!”
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