保留儿时的体验

保留儿时的体验

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每晚我都有看看书的习惯，昨天，无意间翻开一本《班主任之友》，看到了一篇《“换位思考”让我成为赢家》的文章，引起了我对自身教学过程中对处理幼儿某些问题的深思。

很久以来，我一直认为：作为一名教师，要有掌控幼儿的能力，要让幼儿对自己信服，才能优质地完成一个个教育活动。可往往在教学活动中，我给孩子提出的要求，他们总是做不到，这让我感到很苦恼。

前几天，就有这样一件事情，让我和幼儿在不甚愉快的情绪中结束了一个活动。两节教育活动后，安排的是一节游戏活动，由于天气好，我打算带小班小朋友到草地上去玩“摸人”的游戏，让他们轻松一下。来到草地上，对幼儿提了一些要求后，游戏便开始了。小朋友们都非常开心，过了没多久，一名幼儿对我说他要小便，于是，我便选了一名能干的小男生陪他去，自己留下来照应剩余的幼儿。可过了一会，跟着去的那名男生跑过来对我说：“×××在玩泥巴呢！他不跟着回来。”于是，我便带着小朋友们过去找他，到地点后，我发现原来那里由于小学生倒了许多水，泥土变软了，那名幼儿正在用树枝捣泥巴堆土坡呢，看到我还对我说：“老师，你看我堆的好不好？”我看到他的身上，手上和脸上到处都是泥，当时我很生气，气他把衣服弄脏了，气他不听话，可没想到，小朋友们却吵着说：“我也要堆泥。”我一气之下，说了声“不许玩”，拉起那名