五年级圆明园的毁灭小练笔

五年级圆明园的毁灭小练笔

1、五年级圆明园的毁灭小练笔

毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览

境 宏 唐 闯 统 销 奉

二、给下列汉字注音并组词

澜（ ）（ ）（ ） 宏（ ）（ ）（ ）

剔（ ）（ ）（ ） 烬（ ）（ ）（ ）

估（ ）（ ）（ ） 珑（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

毁（ ）（ ） 陵（ ）（ ）

殿（ ）（ ） 凌（ ）（ ）

奉（ ）（ ） 览（ ）（ ）

棒（ ）（ ） 贤（ ）（ ）

煌（ ）（ ） 拱（ ）（ ）

皇（ ）（ ） 洪（ ）（ ）

辉（ ）（ ） 境（ ）（ ）

挥（ ）（ ） 竟（ ）（ ）

唐（ ）（ ） 闯（ ）（ ）

塘（ ）（ ） 阁（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

lng（ ） ling（ ）

笼 量

lǒng（ ） ling（ ）

guān（ ）

观

gun（ ）

2、五年级上册圆明园的毁灭生字组词

五年级上册圆明园的毁灭生字组词

本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。

毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）

估：gū（估计、估量、估价）

拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）

辉：huī（辉煌、光辉、余辉）

煌：hung（敦煌、金碧辉煌）

殿：din（宫殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）

览：lǎn（游览、阅览、浏览）

境：jng（环境、处境、家境）

宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

统：tǒng（统一、统称、总统）

销：xiāo（销量、分销、销售）

闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

珑：lng（玲珑、透珑、小巧玲珑）

剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）

澜：ln（波澜、力挽狂澜）

烬：jn（灰烬、烛烬、玉石同烬）

3、五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记之分段段落大意

五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭英法联军肆意践踏、毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对英法联军野蛮行径的无比痛恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

脉络梳理：

全文共5段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。

第二部分（第24自然段）：介绍了圆明园的总体布局、建筑风格及收藏文物的多和珍贵，再现了圆明园昔日的辉煌。

第三部分（第5自然段）：介绍了圆明园被英法联军抢、砸、烧以至毁灭的经过。

4、五年级圆明园的毁灭生字词及好词好句

五年级课文圆明园的毁灭生字词有哪些？

圆明园的毁灭生字词：

损sǔn 损害 损坏 破损 损耗 损伤 损公肥私 损人利己

皇hung 皇帝 皇宫 皇历 冠冕堂皇 富丽堂皇 堂而皇之

珑 lng 玲珑

剔tī 挑剔 剔透

杭hng 杭州 杭城 苏杭

莱li 蓬莱 莱塞 莱菔

瑶yo 瑶族 瑶台 瑶池 瑶琴

宏hng 宏大 宏伟 宏观 宏图 宽宏大量

宋sng 宋朝 北宋 仿宋

侵qīn 侵夺 侵犯 侵略 侵权 入侵

统 tǒng 传统 统筹 统称 系统 血统 总统 笼统 统筹兼顾

销 xiāo 销毁 销路 销售 供销销脏 销声匿迹

瑰 guī 玫瑰 瑰丽 瑰宝

烬 jn 化为灰烬灰烬 余烬

圆明园的毁灭生字组词练习：

剔（ 剔除 ） 眬（ 蒙眬 ） 陶（ 陶瓷 ） 猬（ 刺猬 ）

削（ 削弱 ） 珑（ 玲珑 ） 掏（ 掏出 ） 渭（ 渭河 ）

剥（ 剥削 ） 笼（ 笼罩 ） 淘（ 淘气 ） 谓（ 称谓 ）

来（ 来往 ） 谣（ 谣言 ） 宏（ 宏伟 ） 损（ 损失 ）

莱（ 蓬莱 ） 摇（ 摇晃 ） 弘（ 弘扬 ） 员（ 员工 ）

睐（ 青睐 ） 瑶（ 瑶台 ） 红（ 红色 ） 圆（ 圆圈 ）

烬（ 灰烬 ） 销（ 销毁 ） 侵（ 侵犯 ） 统（ 统一 ）

尽（ 尽力 ） 削（ 削皮 ） 浸（ 浸泡 ） 充（ 充足 ）

杭（ 杭州 ） 皇（ 皇宫 ） 瑰（ 瑰宝 ）

航（ 航天 ） 惶（ 惶恐 ） 槐（ 槐树 ）

吭（引吭大叫）煌（ 辉煌 ） 魄（ 气魄 ）

五年级课文圆明园的毁灭好词好句有哪些？

挑剔：1.这是他辛苦做出的饭菜，你就不要百般挑剔。

2.他这人真是莫名其妙,一会儿挑剔这个,一会儿挑剔那个。

侵夺：1.大卫和跟随他的人上去,侵夺基述人,基色人,亚玛力人之地.

2.五代宰相的权力遭到枢密使、翰林学士和端明学士的侵夺和分割，受到极大限度的削弱。

销毁：1.假冒伪劣产品一旦查获，一律销毁。

2.中国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器。

圆明园的毁灭专项练习按课文内容填空：

圆明园在（ 北京西北郊 ），是一座（ 举世闻名 ）的皇家园林。它由（ 圆明园 ）、（ 万春园 ）和（ 长春园 ）组成，所以也叫（ 圆明三园 ）。园中有（ 金碧辉煌 ）的（ 殿堂 ），也有（ 玲珑剔透　）的（ 亭台楼阁 ）漫步园内，有如漫游在（ 天南海北 ），饱览着中外（ 风景名胜 ），流连其间，仿佛置身在（幻想）的境界里。

圆明园不但（ 建筑宏伟 ），还收藏着最（ 珍贵 ）的（ 历史文物 ）。

我国这一园林艺术的（ 瑰宝 ）、建筑艺术的（ 精华 ），就这样化成了一片（ 灰烬 ）。

④ 圆明园的毁灭是（ 祖国文化史上不可估量的损失 ），也是（世界文化史上不可估量的损失 ）。

⑤ 《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（布局 ）的精美，（ 建筑 ）的宏伟，（ 文物 ）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（ 热爱 ），更能激发对（ 英法 ）联军贪婪的（ 本性 ），无比的（ 憎恨 ）。

5、五年级语文上圆明园的毁灭说课稿

五年级语文上册圆明园的毁灭听课稿，分享圆明园的毁灭听课感受和记录

圆明园的毁灭说课稿第一篇：

《圆明园的毁灭》教学设计

教学目标

　　1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　4.领悟文章的表达特点。

教学重点

　　1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

　　2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学难点

　　领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。

教学时间　二课时

第一课时

1.教学目标

（1）学习生字新词，理解重点词语。

（2）整体感知，理解课文内容。

（3）激发仇恨侵略者的情感。

（4）学习概括段落大意的方法。

2.教学重点

（1）学习生字新词，理解重点词语。

（2）整体感知，理解课文内容。

3.教学难点

整体感知，理解课文内容。

4.教学用具

多媒体

5.教学过程

一、导入新课，激发兴趣

二、检查预习，整体感知

师：昨天让大家预习了这篇课文，先来看看同学们预习得怎么样？

（一）回想昨天读书的情景，你读这篇课文最强烈的感受是什么？

[预设]很生气，很愤怒。

（二）检查字词，理解词语。

举世闻名 众星拱月 宏伟 灰烬 侵入 瑰宝 殿堂

亭台楼阁 玲珑剔透 诗情画意 奇珍异宝

师：同学们，这些词语都认识吗？哪一位同学来试试？（抽读）

师：昨天也让大家提前查查文中的词语，现在我要考一考，举世闻名、众星拱月、玲珑剔透分别是什么意思？谁记得最准，来说一说。

[预设]

①学生知道，先找学生说，再点拨方法

（三）抽读课文，整体感知

师：看来课前大家预习得非常认真，全篇又读得如何呢？哪些同学愿意给大家示范一下？同时，其他同学要注意以下三个问题：（课件出示）

1.注意倾听字音是否读准，句子是否读通顺，在相应位置做上标记。

2.在听的过程中，把自己不理解的词语画出来。

3.这篇课文都写了哪几方面的内容？

生读，正音。画句子中的词语。小组交流这篇课文都写了哪几方面的内容？

师：交流结束。这篇课文都写了哪几方面的内容？

[预设]第一自然段：概括圆明园的毁灭师中国乃至世界文化史上不可估量的损失。/圆明园的毁灭造成的损失很大。（板书）

第二自然段：介绍了圆明园的规模/布局。（板书）

第三自然段：介绍了圆明园的建筑。

第四自然段：介绍了圆明园的珍贵文物。

第五自然段：介绍了圆明园的毁灭经过。（板书）

师：同学们，其实我们在概括段落大意的时候有一些妙招。比如说，一般每一段的哪一句话比较重要？

[预设]开头一句和末尾一句。

师：对，请同学们快速默读3、4自然段，有一句话就概括了这两段的内容。你找出来了吗？

[预设] 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

师：很好。那这一句是什么句？在结构上起了什么样的作用？

[预设]过渡句，承上启下的作用。

师：那承上的是哪一段呢？启下的又是哪一段？

[预设]承上的：3段。启下的：第4段。

师：所以第3、4自然段分别写出了圆明园的什么？

[预设]建筑宏伟、收藏着珍贵的历史文物。（板书：圆明园建筑宏伟 圆明园收藏的珍贵历史文物。）

师：所以，同学们在概括段落大意是一定要注意过渡句。

师：同学们，圆明园现在还存在吗？

[预设]不存在。

师：那看着板书的布局，你发现了什么？

[预设] 二至四自然段都是属于一部分。/写的是圆明园的过去。/圆明园以前的样子，并且很美的样子。/圆明园昔日的（辉煌）。

师：那谁来概括一下这篇课文主要写了什么？用更简洁的语言。

[预设]圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。

师：非常好，语言简洁，表达得清楚。看来同学们对课文内容已有了初步的了解。

（四）交流资料

师：昨天让大家搜集了清政府软弱的一些资料，大家都搜集了哪些呢？都来分享一下。

学生交流资料。

师：那么圆明园毁灭造成的损失究竟有多大呢？作者又是怎么在描写圆明园昔日的辉煌？又怎样在评价圆明园的毁灭？作为炎黄子孙，我们又该怎样看待这一历史事件？这一系列的问题都会在下节课的学习中找到答案

三、回顾质疑

师：最后，我们再来看看一上课同学们提出的问题，看看这些问题都解决了没有。为什么要拍卖兽首？/为什么会出现在法国？

[预设]兽首是圆明园的珍贵历史文物，是被英法联军抢走的。

四、作业

熟读课文，并预习课后练习。

五、板书

第二课时

　　1.教学目标

　　（1）有感情地朗读课文，背诵相应段落。

　　（2）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

　　（3）领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。

　　2.教学重点

　　感受圆明园的辉煌和它的毁灭，让学生了解这一屈辱历史，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

3.教学难点

（1）引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现昔日圆明园的辉煌。

（2）领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。

4.教学用具

多媒体

　　5.教学过程

一、导入

师：上节课我们初读了课文，这节课将继续学习《圆明园的毁灭》。（板书课题）

二、回顾感知

师：我们先一起来回顾一下，这篇课文主要写了什么内容？

[预设] 圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。

三、细读课文，深入领悟

师：好，现在我们看着白板：（课件出示维克多雨果写的一封信：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。）

师：这是圆明园毁灭之后，法国大作家维克多雨果发出的正义的声音。为什么大作家雨果对圆明园的毁灭如此痛心、如此愤怒呢？

[预设]因为圆明园的毁灭造成的损失极大。/圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（课件出示）

生读。

师：这损失究竟有多大呢？作者用了两个什么词来形容？

[预设] 不可估量

师：上节课我们学了不可估量什么意思？

[预设]不可以计算，无法估计。

师：是啊，作者在开篇短短的一句话中，就用了两个（不可估量），足见其损失之大。（板书：不可估量的损失）

师：那么这究竟是一座怎样的园林让作者这么说呢？接下来，我们就走进昔日的圆明园，去追忆它的辉煌。（板书：昔日的辉煌）

1.圆明园的布局

师：圆明园在布局上有什么特点呢？（板书：布局）我找一位同学来读第2自然段，其他同学看着白板，看看能不能用一个简单的图将圆明园的总体布局画出来。（课件出示：请你为老师展示众星拱月的布局。）

生读。

师：其它的小园应该怎么画呢？哪位同学愿意在黑板上展示一下？

找学生画图。

[预设]方位不准，不能体现出众星拱月的特点。

师：出示课件，展示圆明园布局。圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，分布在圆明园的（ ）（ ）（ ）三面，这就叫众星拱月。（板书：众星拱月）

师：谁是星？谁是月？

[预设]周围的小园是星，圆明园是月。

师：所以，众星拱月的意思就是比喻许多事物围绕着一个中心。

2.宏伟的建筑

师：那我们又来看看圆明园内有些什么样的景观呢？出示阅读提示：

默读第3自然段。找一找这些句子中一共用了几个有？（老师提醒：找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！）

学生读课文。

师：课文里一共有几个有？

[预设]7个。

师：指名逐一读出7个有。第一个，圆明园里有（），

师：跟着我好好地把这7个有读一读。我读有，同学们读景观，准备好了吗？

圆明园中，有（ ），也有（ ）；有（ ），也有（ ）。圆明园中还有（ ），园中不仅有（ ），还有（ ）。

师：配合得非常好。同学们，从这7个有里你感受到了什么？

[预设]圆明园里的景观有很多。

师：那我们再一起来欣赏这几幅图片。（课件出示安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照图片）这些图片，圆明园里有没有呢？

[预设]有。

师：你从哪儿判断的，谁能说一说？

生读。

师：那现在一共有8个有，让我们带着骄傲的感情齐读这8个有。（课件出示句子）同时思考：这8个有是不是写尽了了圆明园的所有景观呢？

[预设]不是

师：那得用多少个有才能写尽呢？

[预设]很多/数不清/无数个

师：对，请从第三段找出依据。

[预设]如字的部分，只是举例。/还有很多景观是根据古代诗人的诗情画意建造的里的很多。

师：那同学们来看看这几句。（课件出示：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。）西洋景观在课文中举例了吗？

[预设]没有。

师：没举例但是我们却可以感受到圆明园景观的不同风格，我们可以看出圆明园中的景观实在是（太多了。）

师：据说园中大大小小的建筑有100多处，而且一步一景，景景迷人，同学们，想看看这些美景吗？

[预设]想。

师：那就让我们一起走进昔日的圆明园，一起去目睹圆明园的辉煌。（课件出示，配乐。边配乐边解说。）此刻，你漫步园内，置身其中，仿佛看到了什么？听到了什么？

[预设]我仿佛看到了很多人热闹非凡的景象。/各种各样的建筑，很宏伟。/听到了流水的潺潺声，泉水四溅的声音。

师：那你又有着什么别样的感受呢？（接着配乐）

[预设]我感觉是一种享受。/犹如人间仙境。/像梦幻一般。

师：是啊，漫步园内，起！（课件出示：漫步园内幻想的境界里。）

生齐读。

师：让我们再次齐读这几句话，读出对圆明园的惊叹与享受。

生齐读。

师：这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，这就是举世闻名的（皇家园林）（板书）。

3.珍贵的历史文物

师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着什么？

[预设]：最珍贵的历史文物。

师：我们一起把这段话读一读，在读的时候，请同学们思考这样一个问题：这个自然段的结构有什么特点？

生齐读。

师：这个自然段是根据什么结构来写的？谁看出来了举手告诉我。

[预设]：总分结构/总分总结构。

师：在这个自然段中，一共有三句话，我们来看最后一句：所以，它又是世界上最伟大的博物馆、艺术馆。是不是一个总结句呢？

[预设]是。

师：所以它是（总分总）结构。

师：第一句话，它除了是总起句，在上节课我们还说了它是一个什么句子？

[预设]过渡句。

师：那具体有哪些珍贵的历史文物呢？齐读第二句话。（课件出示1）

师：我们可不可以将第二句话变成这样的呢？（课件出示2：有先秦时代的青铜礼器，有唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。）

[预设]不可以。

师：为什么不可以呢？有无上自、下至有什么区别？我们先来看一些奇珍异宝。（引导：先出示先秦时代和唐宋元明清的一些图片。仅仅是这些吗？再配以别的朝代的图片，这些也是圆明园中的宝贝，但是作者并没有在文中直接表达出来，而是用了上自、下至加以概括。这说明）

[预设]学生反映不出来，则配以别的朝代的图片加以提示；学生反映得出来，则直接呈现别的朝代的图片，作补充说明。

师：这说明上自、下至的意思是（从上到下），圆明园收藏的珍贵历史文物是从先秦时代，到清代，从未间断。那说明圆明园收藏的文物？

[预设]多/全面/数不（ ），应有（ ）

师：难怪，在这一段的末尾说，它又是当时世界上最大的（ ）、（ ）。

[预设]博物馆、艺术馆。（板书：博物馆、艺术馆）

师：这么美、这么大，又有这么多奇珍异宝的园林，面对这一人间奇迹，你的心里一定会升腾起一种情感，那就是：无比的（骄傲、自豪。）所以，作者在文章的最后说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（板书：瑰宝精华）

师：但是这些数不清的奇珍异宝最后却都被陈列在欧洲各国的博物馆里。为什么？

[预设]被烧了/被抢了/被英法联军抢了/被毁灭了。（板书：被毁灭）

【设计意图】：巩固总分总的写作结构，运用图片形式加强学生的民族文化熏陶，同时体会语言的概括力与准确性。

4.感受圆明园的毁灭经过

师：现在我们一起走进课文的第五自然段，去看看英法联军是怎样毁灭圆明园的。先齐读：

（生读）

师：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。读到这里，你有什么感受？

[预设]恨/很愤怒、很伤心、很难过

师：你觉得恨，是因为？请用文中的语言回答。

[预设]它们把园内凡是能拿走的，统统掠走/实在运不走的，就任意破坏、毁掉/还在园内放火，大火连烧三天（课件出示）

师：刚才同学们读的这些句子，老师想把它改一改，你们看改成这样可以吗？（课件出示：1860年10月6日，英法联军侵入北京，进入圆明园。他们把园内能拿走的东西，就拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就破坏。）

[预设]不行。

师：为什么不行？

[预设]通过分析闯进掠毁这些词让学生体会到侵略者的强盗行径。通过分析凡是统统任意这些词让学生体会侵略者的野蛮、残暴、贪婪、为所欲为。

师：侵略者的这种行为你觉得是什么样的行为？他们就是一群：

[预设]土匪、盗贼、混蛋、强盗

师：对，强盗。这些都是强盗的所作所为啊。夺人之美为己有也就罢了，最可恨的是，他们还怎么样？

[预设]火烧圆明园。

师：是啊，他们还放火烧毁圆明园。让我们一起来看看这惨不忍睹的场景。（播放火烧圆明园的视频，激发情感。）

师：看了这段视频，你的心情是怎样的？将你的感受融入到这段文字的朗读中。（课件出示：1860年）

[预设]声音特别大的读。

老师适当作朗读指导。

师：什么都没有了，（擦掉板书，让园景图片消失，出示废墟图片。）曾经让人美得心醉的圆明园，在一场掠夺和大火之后，毁得让人心碎。那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢？

[预设] 英法联军、清政府

师：同学们，如果你现在就站在圆明园的废墟上，面对着这断壁残垣，满目疮痍，你有什么想说的吗？（课件出示，配乐）

生自由发言。

师：历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。为了让圆明园的毁灭这段屈辱的历史不再重演，我们要记住：（课件展示：勿忘国耻，振兴中华！并板书）

5.领悟文章的表达特点

师：学到这里，不知同学们注意到没有，课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者却用了大量的笔墨写了圆明园的？（辉煌），作者为什么要这么写？

[预设]突出了圆明园的毁灭损失之大/衬托手法

师：通过写圆明园的辉煌来衬托出圆明园的毁灭是不可估量的损失。以前有，现在没有了，所以你的感受会更加的？（强烈），对这些侵略者也会更加的？（仇恨、痛恨）

师：同学们，只有有，才能体会没有的痛苦，而最美好的事物被毁灭是最令人愤慨的。所以，作者在安排材料的时候，匠心独运，用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的辉煌，才更能激发起我们勿忘国耻，振兴中华的决心。

师：国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻铭记：勿忘国耻，振兴中华。（课件出示，学生齐读。）

四、积累语言，迁移运用

见第三环节末尾。

五、作业

同学们，圆明园已经毁灭，如果你现在就站在圆明园的废墟上，面对着这断壁残垣，满目疮痍，你有什么想说的，想做的吗？将你想说的，想做的写下来，写成200字的短文。

六、板书

圆明园的毁灭

毁灭：闯进、掠、毁、

凡是、统统、任意

圆明园的毁灭说课稿第二篇：

《圆明园的毁灭》教学设计

教学目标：

1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写销毁、众星拱月、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝等词语。

2、有感情地朗读课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。背诵第三、四自然段。

3、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

教学重、难点：

1、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2、领悟文章的表达特点。

课前准备：

1、教师准备：（1）搜集与圆明园有关的图片、文字、录像等资料。（2）制作课件。

2、学生准备：（1）熟读课文，完成预学案。（2）了解与圆明园有关的图片、文字以及与清朝末年相关的历史资料。（3）读文后提出不理解的问题。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、板书题目，激趣导入。

1、教师板书课文题目，学生书写课文题目。

（激情叙述：圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是万园之园的园。一座圆满无缺的光明普照的万园之园，被两个强盗给毁灭了。）

2、教师引问：看到这三个字，你的眼前会有怎样的画面？

预设：想起了火烧圆明园的故事；看到了金碧辉煌的宫殿；看到了圆明园的各处名胜古迹。

二、初读课文，识记字词。

1、学生自由通读全文。提示：遇到带有生字的词语和句子要多读几遍，把每一个句子都读通、读顺。

2、检查学习情况。

（1）出示词语（指导损、瑰、侵、剔的读音）：

损失　皇家　杭州　蓬莱　瑶台　宏伟

统治　销毁　瑰宝　灰烬　侵略　宋朝

举世闻名　众星拱月　玲珑剔透

（2）区别形近字：蓬逢　瑶摇　统流　销消　瑰槐　侵浸　剔踢

（3）记清字形。如：统的右边与流的右边区别开，不要多一竖。

（4）理解词语。如玲珑剔透、众星拱月、金碧辉煌三个词可出示图片进行理解。以李白的又疑瑶台镜，飞在青云端加深对蓬莱、瑶台这些仙境的理解。

3、学生默读课文，边读边想：文章主要讲了一件什么事？

4、提出要求，同桌交流。

（1）每个自然段写了什么内容。

（2）有哪些内容不懂。

（3）试着梳理课文结构。教师巡视了解学生读书情况。（教师可做恰当点拨）

三、再读课文，理清层次。

1、汇报读书情况。

全文共有五个自然段，分别请五名同学读课文。

（随机点拨，第1自然段，提示句中的不同词祖国与世界，要重读。注意量的读音，读linɡ。第3自然段，结尾一句有意境，找学生再读一遍。第5自然段，试问为什么放火烧呢？感受销毁罪证一词的意义。）

2、梳理课文，思考课文主要写了哪几方面的内容。（两方面：①圆明园以前的辉煌景观；②圆明园的毁灭。）

（1）写圆明园毁灭的部分。（第1自然段和第5自然段。）

（2）找出过渡句。（圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。通过过渡句，让学生明白描写圆明园辉煌的部分是第2、3、4自然段。）

3、学生朗读印象深刻的课文内容，可以是一句话，也可以是一个自然段。思考：读了课文后，你心里有什么感觉？

四、总结内容，布置作业。

1、学生谈多次读文的收获，并试着解决课前提出的问题。

2、搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。

第二课时

一、情景导学，初识圆明园。

1、播放视频：电影《火烧圆明园》的片段（烈火焚烧建筑倾倒的声音和场景）。

就是这样一座人类历史上很大很美的花园，一座拥有无数奇珍异宝的园林建筑，却在连烧三天三夜的大火中毁灭了。看着这熊熊燃烧的烈火，你体会到了什么？你现在最想知道什么呢？

学生提出问题，教师将其梳理成本课的两大主要学习问题（出示）：

（1）为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？

（2）圆明园是怎样被毁灭的？

2、与生谈话：读了文章你又有怎样的感受？

预设：①我觉得圆明园是我国的名胜古迹，它被烧掉了，很可惜。②我想用一个词来表达，那就是悲痛欲绝

3.过渡：同学们通过阅读有了自己的感受，提出了自己的疑问，说明同学们学会了读书。同学们阅读本文时要透过恨、惋惜等感受进行深入的思考。这可能是我们读书、学习语文的最重要的目的。如果我们学会思考，我们就会把情感沉淀在心中，把情感变成一种最理性的姿态。

二、初读课文，走近圆明园。

1、学习第1自然段。

（1）齐读第1自然段，提出重点词。板书：不可估量。

（2）出示废墟图片，感受圆明园大的特点。

①介绍圆明园占地面积约为350公顷，估算相当于多少个教室那么大。

②再读第1自然段，把刚才看完图片的感受和估算的感受带到课文里。

（3）句式转换练习。

①教师导学：这一自然段用是也是把两个意思连起来了。既然有不可估量的损失，必然有不可估量的价值。请同学们挑战自己，也用这个句式，说它有不可估量的价值。

②小组讨论、交流，得出结论：圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！（齐读）

过渡：互相学习，互相交流多好啊！既然它有不可估量的价值，我们必须先要走进去，看看它的过去究竟如何辉煌。

2、了解圆明园辉煌的历史。

（1）自由朗读课文第2～4自然段，运用读书符号记录读书收获。小组合作学习：圆明园是一座怎样的园林？结合课文具体谈谈。

（2）学生汇报。结合文中对圆明园的价值高度概括的三句话：①是一座举世闻名的皇家园林。②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华

（板书：布局独特　建筑宏伟　珍贵文物）

过渡：这座园林建筑为何获得如此高的评价呢？里面到底有什么呢？我们来细读课文，走进圆明园。

三、研读课文，走进圆明园。

（一）走进这座博物馆、艺术馆。

1、指名朗读第3、4自然段。引问：圆明园里有什么？

（1）同桌交流、汇报：买卖街、山乡村野、亭台楼阁（教师板书，最后写不下才用代替）

（2）导学：看来圆明园里的景观可真多呀，想看一处吗？比如刚才同学们说到的上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。算下来，近三千年啊！如果一年里有一样奇珍异宝，那就得有近三千件，何况哪能一年就一件呢！所以，圆明园里的奇珍异宝，用个成语来形容应该是（①数不胜数②应有尽有③琳琅满目④美不胜收）

（3）出示十二属相中的三张奇珍异宝图和几幅名人字画。（师生共同欣赏、感慨：不愧是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

2、有感情地朗读第3、4自然段。

（1）导读：圆明园怎么是当时世界上最大的博物馆、艺术馆呢？你要通过读来表现出来。可以选择一句，也可以选择一段。

（2）学生纷纷朗读，教师相机点拨：读出自豪之情，读得底气十足。

（3）教师引读：圆明园中，有也有有也有还有不仅有还有

3、再读它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这一次让我们扬起头，读出赞美的感觉。

（二）走进这园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

1、展示买卖街山乡村野平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台。

（1）指导学生选择最感兴趣的景观并加以想象，具体描述出来。

（2）请你用一个字来形容圆明园的建筑妙！用朗读体现。

2、自由读第2自然段，学生根据理解画出圆明园的布局。

（1）演示圆明园的俯瞰图，理解众星拱月。

（2）引读：如此独具匠心的建筑，称得上一个奇字。我们共同诵读。

3、圆明园内的美景是数不尽，道不完的。法国大作家雨果是这样形容的：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。课文中哪句话也是这么形容的？（出示：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。）

（1）假如你漫步园中，看到眼前的美景，你想发出什么样的感慨？（学生慨叹：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）

（2）圆明园简直无法用言语来形容呀！通过学习，我们对圆明园有了这样的感受。

顺势导学：这瑰宝和精华是谁创造的？（古代劳动人民创造的）圆明园凝结了古代劳动人民的心血、结晶、智慧、劳动、汗水，更是一个奇迹！然而它如今已变为废墟了，让我们走进毁灭的圆明园。

（三）走进毁灭的圆明园。

1、带着感受自由朗读第5自然段。

2、理解第5自然段。

阅读要求：

（1）浏览第5自然段，思考：圆明园是怎样被侵略者毁灭的？在书上画出相关词语，从这些词语你能体会到什么？做简单批注。

（2）同桌对比朗读，把闯进换成进入，把凡是、统统、实在、任意等词语删去，通过朗读、比较、讨论，体会这些词语的表达效果。

（3）用不但而且甚至的句式来说说强盗毁灭圆明园的经过。

3、学生汇报，教师引导。

（1）学生自由选择阅读要求中的一方面来汇报交流。

（2）举例子理解重点词语。

①抓住重点词语理解：统统掠走，到底是怎么掠走？举例子说一说。

②实在运不走的，就任意破坏、毁掉，是怎么破坏、毁掉？（想象画面，运用动词，如：踢、摔、砍、烧等，激起对侵略者的仇恨与愤怒之情。）

（3）出示两份资料：

为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷器，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背着大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。

侵略者除了大肆抢掠外，还肆意糟蹋东西。房子里的绸缎衣服扔了一地，士兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠地向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽的园林已被毁坏得惨不忍睹。

谈谈自己的感受，将自己的感受带到朗读中。

（4）让我们目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。（播放视频）

（5）大火把金碧辉煌的殿堂烧没了，把玲珑剔透的亭台楼阁也烧没了，把至此，圆明园曾经拥有的一切都毁灭了，什么都没有了。（把黑板上的板书依次擦掉，一边擦，一边让学生跟读。）指导学生有感情地朗读最后一个自然段。

教师小结：这是中国近代史上一次奇耻大辱，是英法等列强侵略中国，践踏人类文明的铁的罪证。圆明园的毁灭造成的损失有多大？（结合板书齐说：不可估量）

四、情感升华，走出圆明园。

1、穿越时空，联想表达。

导学：走出圆明园，我们就要把刚才的感情化为理性。现在我们做一次小小的体验，让我们假设一下历史回到一百五十五年前。现在，你回到那个时候，面对圆明园的毁灭，假如你是一位把握国家前途命运的皇帝；假如你是辅佐皇帝参与朝政的大臣；假如你是保卫圆明园或者保卫祖国疆域的一位普普通通的士兵请选择其中的一个角色，说一说，面对这样的毁灭，你会怎么想？怎么做呢？

2、学生进行沉甸甸的思考，各抒己见。

3、教师感性总结：圆明园在今天已经作为一处遗址展现在我们的面前。在离开圆明园的时候，我们不光要停留在恨上、难过上，还要对未来充满希望。所以，留给我们心中的思考还要继续。这才是学习语文的真正目的，我愿亲爱的同学们走出圆明园的时候，最终懂得作为中国人，我们应该拥有智慧、拥有尊严地活着！

6、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字组词与词语理解

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字组词与词语理解

生字组词：

毁：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁

估：估计 估测 低估 估算 估量 评估

拱：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月

辉：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌

煌：辉煌

殿：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫

陵：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵

览：阅览 游览 浏览 展览 博览群书

境：环境 境界 国境 边境 身临其境

宏：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量

唐：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安

闯：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖

统：统一 统领 统率 统治 传统 血统

销：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹

奉：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法

词语解释：

不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。估量：估计。

举世闻名：世上的人都知道他的名字。形容名声很大。

众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。

象征：用具体的事物表现某种特殊意义。

诗情画意：诗画一般的美好意境。

流连：留恋不止，舍不得离去。

宏伟：(规模、计划等）宏大雄伟。

奇珍异宝：奇异难得的珍宝。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

瑰宝：特别珍贵的东西。

精华：(事物）最重要、最好的部分。

灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

7、五年级上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记段落大意及分段

五年级上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记段落大意及分段

第一段(第1自然段)：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。

第二段(第2至4自然段)：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。

第三段(第5自然段)：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。

8、五年级上册14课圆明园的毁灭节选评课稿听课记录

五年级上册14课圆明园的毁灭节选评课稿听课记录

一、课前热身

课前播放圆明园影像资料，老师诵读介绍。

师：孩子们，你们知道老师带领你们欣赏的是哪里的景象吗？

生：圆明园

师：这是老师了解的圆明园的景观，你了解的呢？

生：圆明园有美丽的景色，九州清晏，西湖美景，平湖秋月。

师：孩子，这些资料你是从哪里找到的？

生：是从网上搜集到的。

师:奥，你从网上搜集到的，你是一个会搜集资料的孩子。

你来说一说你了解到的。

生：10月18日，这伙抢到抢了万寿山和香山等几处，园中藏着许多珍贵的文物，并进行第二次大焚烧。

师：你搜集的这一部分资料是有关什么的？

生：圆明园的毁灭。

师：好，孩子，请坐。你还想来说？

生：我搜集的是圆明园的毁灭耗资是一个天价，无法估量。据科学家估量，总值超过600万宝。

师：那孩子，通过这个你知道了些什么？

生：知道了这次毁灭给我国带来了巨大损失。

师：孩子，你想的方面很多。你还想来说，孩子？

生：圆明园中有铜器物，有许多珍贵的宝物。

师：这些是讲的圆明园的宝物，奇珍异宝。剩下的时间，我们课下再交流。

二、导入新课（7分钟）

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：同学们好，请坐。

课前呀，咱们初步了解了这一座享誉世界的皇家园林就是圆明园（师生同读），下面当我们一起走进课文，了解作者笔下圆明园的昨日与今朝，好，一起齐读课题。

生：圆明园的毁灭

师：课前大家都预习了，这些词语你会读吗？(幻灯片出示)自己试着第一遍。提示：自由读，孩子

师：谁想给大家读一读第一行的词语。你来，孩子。

生：读（损失、宏伟、侵略、销毁）

师：读音很准，词语再连贯一些会更好。你再来读。

生：读（灰烬、杭州、统统、瑰宝）

师：不错，点名，你接着来读。

生：读（蓬莱瑶台、玲珑剔透、不可估量）

师：评价，读的都很准确，看来大家都预习了。那我们一起来齐读一遍。

师：那去掉拼音还能读准确吗？

生：读

师：齐读读的很好，下面老师来点读，你来，孩子。

生：读

师：读的又快又准确，请坐。

后面的孩子再来读。

看来这些生字已经难不倒大家了，看一看本课要求会写的字，你能写好吗？挑一个你自己感兴趣的，来给大家说一说，你是如何把字写好这个字的？

生：损这个字，在写的时候要注意结构，注意是左窄右宽，是左右结构的。

师：注意了这个字的间架结构。谁还想再来说一说？

生：横，一撇一捺要舒展开。

师:评价，一撇一捺要舒展开。谁还想来说？

生：我选的是宋，注意在田字格的位置，一撇一捺要舒展开。

师：起笔从哪里起？田字格竖中线的哪个地方？这样写出来的字才好看。既然这么多孩子写宋字，我们就一起把宋字写好，好不好？先看老师来写？

板书：宋

师：在你的田字格上写两个。

师：生字写好了。咱们把它送入课文中。

三、整体感知

师：请大家边读边思考，文中的主要内容是什么？开始

师：谁来说说刚才思考的问题？请你来回答。

生：课文主要写了圆明园昔日的辉煌和毁灭。

师：这就是你理解的，你真会总结。谁还想来说一说？

生：写了圆明园里面有许多奇珍异宝，结果被英法联军全部销毁。

师：请坐。我听出来了，你们都理解了课文的主要内容。课文主要写了圆明园昔日的辉煌的景观以及惨遭侵略者践踏之后毁灭的景象。孩子们，下面请大家默读课文。

四、局部探究

想一想文中哪些语句描绘出圆明园昔日的辉煌？找到自己感兴趣的地方读读画画、想想、写写，开始吧。

师：有些孩子们已经圈画了很多处，谁来说一说？

生：我画了第二段的第一个自然段。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

师：这一句让你了解到圆明园的哪个方面？

生：我了解的圆明园很有名。

师：在北京的西北郊是指的？

生：指的是西北部

师：是指的位置。是还想来说？

生：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其中，仿佛置身在幻想的境界里。

师：你为什么喜欢这一句？

生：因为这一句写的圆明园很美。

师：那具体它的美从何体现呢？再找个同学来找一找？

生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

师：为什么找到这一句话？

生：从这里看出历史很悠久。

师：奥。历史悠久，那圆明园中有些什么？

生：有名人书画和各种奇珍异宝

师：那我们跟随你的脚步，一起看一看这处句子。（幻灯出示）孩子们，自己先读一读？

生：读

师：提示：自由读

师：通过这句话，我们知道，圆明园中不但有宏伟的建筑，而且还收藏着最珍贵的历史文物,咱们来鉴赏一番（幻灯出示图片）

师：根据图片，老师诵读

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和奇珍异宝。看看有哪些？你们都发出了赞叹之声。那正因为如此。圆明园被称为当时世界上？

生：圆明园被称为世界上最大的博物馆和艺术馆。

师：是啊，它被称为世界上最大的博物馆和艺术馆。那我们应该用怎样的语气来读好这句话呢？来，你来读。

生：所以，它被称为世界上最大的博物馆和艺术馆。

师：你重读了最大这两个字，谁还想再来读一读？

生：所以，它被称为世界上最大的博物馆和艺术馆。

师:我从你的朗读中听出了你的自豪之感。圆明园收纳了从先秦到明清这2000多年之间最珍贵的历史文物，孩子们，知道吗？这其中的任何一件文物拿出来都价值连城。那想一想，圆明园的价值如何呀？

生：老师，我认为是无价的。

师：你认为是无价的，也就是说，它的价值能估量吗？

生:不能

师：它的价值不可估量。

板书：不可估量

师：好了，我们接着交流，谁还找到了其他句子？你来读一读？

生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。

师：我们一起来看一看这一处句子？好，孩子，你来谈一谈，为什么喜欢这一个句子？

生：圆明园十分美丽？

师：哪些词吸引了你？

生：金碧辉煌，玲珑剔透

师：那你来说一说，见过金碧辉煌的建筑吗？

谁见过？

生：我见过金碧辉煌的天安门。

师：那是怎样的一个景象，你来给大家描述一下。

生：很壮观

师：一种壮观的美。

生：我去过金碧辉煌的酒店

师：什么感受？

生：也是特别壮观

师：一样的感受，一样的壮观。认为金碧辉煌的殿堂非常的壮观。玲珑剔透是什么意思？谁来说一说？

生：精工制造，结构奇巧，

师：这是你借助工具书理解的它的意思。那孩子们，现实生活中，有哪些东西可以联想到玲珑剔透呢？

生：琉璃玻璃

师：奥，琉璃玻璃，还有吗？

生：琉璃瓦

师：奥，琉璃瓦

生：水晶球

师：就是像这样像水晶球一般精雕细琢，那孩子们想象着这宏伟的殿堂，精巧的亭台楼阁，来读好这句话？

师：谁试着给大家读一读？

生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。

师：纠正错误，玲珑剔透。（ti）再读

生：也有玲珑剔透的亭台楼阁。

师：我们读金碧辉煌的殿堂时，语调应该怎么样？

生：沉重

师：那谁再来说，你来说？

生：应该很激动

生：应该是提高嗓音。

师：你来试着提高嗓音，来读一下。

生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。

师：听出来了，你重读了金碧辉煌，再读玲珑剔透时语调又缓下来了，谁能试着再来读一读？

生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

师：在读玲珑剔透时，应该再缓慢一些。再读一下？

生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。

师：奥，不错，进步了。那我们接着聊，在这段话中，有哪些句子还是你感兴趣的吗？

生：我画的是第一自然段中。

师：老师说的是这段话中，还有哪些感兴趣的吗？你来说。

生：就是黑体字的那一部分。

师：你来读一读？

生：有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。

师：读的真好，来说一说你对买卖街的的理解？

生：我想可能是卖东西的，东西很多，如果去逛的话，很拥挤。

师:奥。拥挤的，人来人往的热闹的买卖街，那这样的街市，是怎样的一种感受呢？

生：非常的热闹，而且要买东西一定要去排队。

师：山乡村野又给你怎样的感受？

生：很宁静

师：宁静的美。那孩子们，这一静一动的美，你能读好吗？谁来试着读一读？

生：有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。

师：很流畅。读买卖街时，语气应该轻快，读出热闹的场景来。你试着再读。

生：有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。

师：我听出来了，他的买卖街读的很紧凑，那听同学们读的这么好，老师也想来读一读。

有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。

瞧，你只需要在圆明园走那么一遭，你就能将这不同风格的景观尽收眼底，老师带大家去逛一逛。（幻灯出示图片）

配图片读文字资料

（圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。）

师：有壮观美，有精巧美，有喧嚣热闹的美，也有宁静的美。四种不同的美，你能读好吗？连起来读一读。

师：同桌之前配合来读，一个同学读有......,一个读也有......。

师：哪两个同学想给大家读一读？你读？

生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。

师：不错，我从你们两个的朗读中，听出了截然不同的体验，好，咱们接着聊吧。还有哪些同学体会到圆明园昔日的辉煌？

生：此外，还有许多小圆，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

师：这里写的是圆明园的哪些方面？有一个词来形容他的这种布局？

生：众星拱月

师：咱们来看一看?(幻灯出示)结合刚才的句子，孩子们。来说一说。众星拱月，月指的是什么？

生：圆明园

师：统称为圆明三园。那星指的是什么？

生：周围的小圆。

师：看大屏幕，有圆明园，万春园，长春园，颐和园等等等等，这些小圆簇拥在一起。围绕着圆明园周围，这样的布局构造就叫做?

生：众星拱月

师：由这么一个词，我们就能感受到圆明园的布局是那样的宏伟和壮观。好，我们接着来聊？

生：我从圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

从这里我体会到圆明园的毁灭对祖国乃至世界都是巨大的损失。

师：你是从他的毁灭中来体会到它曾经的辉煌。那孩子们，你还找到哪出句子？圆明园中还有什么？

生：如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春园。

师：这些是圆明园仿照的什么来建造的？

生：仿照各个名胜古迹制造的。

师：这些名胜古迹你去过吗？你来说一说。

生：我去过杭州西湖的平湖秋月，雷峰夕照。

师：来说一说，你对那里的印象？

生：那里很宁静，有股江南的风味

师：你体会到了江南水乡的风味。孩子们，让我们跟随他的脚步，一起走进圆明园。圆明园中有海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，（幻灯出示图片）这样的景观你最喜欢哪一处？

生：我最喜欢苏州的狮子林

师：说说你的感受。

生：因为我去狮子林时，感受那里非常安宁，非常古香

师：感受到那种古色古香的感觉，那能带着你的感觉来读好它吗？

生：如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春园。

师：读的真好，孩子，那作者还告诉我们，文中不仅有民族建筑，还有西洋景观。我们来一瞧吧。孩子们想一想圆明园的价值能估量吗？

生：不能

师：圆明园的价值不可估量。

读到这里，我们能不能把文中的这些事物连起来读好呢？

师：老师来读黑体字，你们读白体字。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春园。你从这些句子中体会到什么？

生：圆明园的损失是不可估量的。

生：我体会到圆明园一定很美。

师：他的体会是美。

生：我体会到圆明园历史悠久。

师：那这种历史悠久，美轮美奂，举世闻名的圆明园，你想不想亲眼去看一看？

生：想

师：老师带大家去看一看。

生：这就是现在的圆明园，这就是你们想亲眼所见，却早已不复存在的圆明园，曾经辉煌无比的圆明园只剩下这残垣断壁，告诉老师，你谁造成了这一切？

生：是英法联军。

师：由于清政府的腐败无能，1860年英法联军侵略北京，闯进圆明园，犯下了令人发指的罪行，请大家看一看他们丑恶的嘴脸。（播放视频）

师：孩子们，看了这些侵略者的罪行之后，你有何感受？

生：我感觉他们很坏

师：他们将我们建筑的瑰宝，园林艺术精华都毁灭了，你有什么想说的？

生：他们这样做给世界带来了损失。

师：他们不仅损失的我们国家，而且损失的是全世界，全人类的财富，圆明园就这样被侵略者损毁了。孩子们，我们国家曾经最大的博物馆，艺术馆毁灭了，我国园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝就这样毁灭的，全人类做大的财富就这样毁灭了，这样的毁灭能估量吗？

生：不能

师：这样的毁灭不可估量。带着你此时的感受，来读一读这处句子？

生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

师：我从你的朗读中听出了你的气愤，孩子们，带上你的感受一起来读。

生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

五、总结

师：圆明园的毁灭是催人奋进的警钟，相信通过今天的学习，你们会有很多想说的话，课下的时候，把你们的想法写下来，我们下节课再来交流。好，下课

生：起立，老师再见。

师：同学们再见。

9、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记近义词反义词

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记近义词反义词

反义词：

损失收获 热闹冷清

精华糟粕 举世闻名默默无闻

销毁保存 金碧辉煌黯然无光

近义词：

估量估计 环绕围绕

仿照模仿 建造建设

幻想遐想 宏伟雄伟

珍贵宝贵 销毁毁灭

侵略侵犯 瑰宝珍宝

精华精髓 举世闻名驰名中外

玲珑剔透一小巧玲珑

10、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记课后生字组词

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记课后生字组词

生字组词：

毁：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁

估：估计 估测 低估 估算 估量 评估

拱：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月

辉：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌

煌：辉煌

殿：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫

陵：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵

览：阅览 游览 浏览 展览 博览群书

境：环境 境界 国境 边境 身临其境 ]

宏：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量

唐：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安

闯：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖

统：统一 统领 统率 统治 传统 血统

销：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹

奉：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法

11、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记常见多音字

量：ling称量ling量体裁衣

还：hi（还有）hun（归还）

笼：lǒng（笼罩）lng（鸟笼）

12、五年级上册圆明园的毁灭课堂重点笔记生字词

五年级上册圆明园的毁灭课堂重点笔记生字词

《圆明园的毁灭》是本单元的一篇精读课文。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。

毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）

估：gū（估计、估量、估价）

拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）

辉：huī（辉煌、光辉、余辉）

煌：hung（敦煌、金碧辉煌）

殿：din（宫殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）

览：lǎn（游览、阅览、浏览）

境：jng（环境、处境、家境）

宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

统：tǒng（统一、统称、总统）

销：xiāo（销量、分销、销售）

闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

珑：lng（玲珑、透珑、小巧玲珑）

剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）

澜：ln（波澜、力挽狂澜）

烬：jn（灰烬、烛烬、玉石同烬）

13、一年级小小的船小练笔

月 儿 头 里 的 船 两

在 看 见 闪 星

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

月：_____，_______________________。

儿：_____，_______________________。

头：_____，_______________________。

里：_____，_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

头（ ）（ ）（ ） 星（ ）（ ）（ ）

儿（ ）（ ）（ ） 见（ ）（ ）（ ）

闪（ ）（ ）（ ） 月（ ）（ ）（ ）

两（ ）（ ）（ ） 船（ ）（ ）（ ）

的（ ）（ ）（ ） 里（ ）（ ）（ ）

在（ ）（ ）（ ） 看（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

儿（ ）（ ） 里（ ）（ ）

见（ ）（ ） 田（ ）（ ）

闪（ ）（ ） 在（ ）（ ）

门（ ）（ ） 石（ ）（ ）

两（ ）（ ） 看（ ）（ ）

雨（ ）（ ） 手（ ）（ ）

五、多音字组词

kn （ ）（ ）

看

kān（ ）（ ）

14、五年级珍珠鸟小练笔参考答案

五年级珍珠鸟小练笔参考答案

一、给下列生字注音

mn yō xiǎng pā jiǎn mu zā

二、给下列汉字注音并组词

幽 yōu 幽静 幽深 享 xiǎng 享受 享福

睑 jiǎn 眼睑 睑板 蔓 mn 枝蔓 不蔓不枝

眸 mu 眸子 眼眸 陪 pi 陪同 奉陪

三、比一比，再组词

趴 趴着 趴下 睑 眼睑 目睑

叭 叭嗒 喇叭 脸 脸蛋 洗脸

待 等待 期待 陪 陪伴 陪护

侍 侍奉 侍从 赔 赔偿 赔本

四、给下列多音字组词

待 dāi 待会儿 di 等待 挨 āi 挨家挨户 i 挨打

钻 zuān 钻出 zun 钻石 爪 zhuǎ 爪子 zhǎo 爪牙

五、咬文嚼字（填序号）

1.① D ② A ③ C 2.① A ② B

15、五年级月迹小练笔

累 袅 嫦 娥 嫉 妒 瓷

二、给下列汉字注音并组词

袅（ ）（ ）（ ） 娥（ ）（ ）（ ）

嫉（ ）（ ）（ ） 妒（ ）（ ）（ ）

瓷（ ）（ ）（ ） 踪（ ）（ ）（ ）

羡（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

嫦（ ）（ ） 妒（ ）（ ）

常（ ）（ ） 护（ ）（ ）

嫉（ ）（ ） 瓷（ ）（ ）

疾（ ）（ ） 资（ ）（ ）

糙（ ）（ ） 迹（ ）（ ）

造（ ）（ ） 亦（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

liū（ ） shuō（ ）

溜 说

li（ ） shu（ ）

li （ ）

累 lěi（ ）

li（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

嫉：A.由于别人比自己强而怨恨。 B.憎恨；痛恨。

1.鲁智深嫉恶如仇，是位行侠仗义的大英雄。（ ）

2.看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。（ ）

16、五年级圆明园的毁灭小练笔参考答案

五年级圆明园的毁灭小练笔参考答案

一、给下列生字注音

huǐ gū gǒng huī hung din lng lǎn jng hng tng chuǎng tǒng xiāo fng

二、给下列汉字注音并组词

澜 ln 波澜 推波助澜 宏 hng 宏大 宏伟

剔 tī 剔除 玲珑剔透 烬 jn 灰烬 玉石同烬

估 gū 估计 估量 珑 lng 玲珑 玲珑有致

三、比一比，再组词

毁 毁灭 销毁 陵 金陵 丘陵

殿 宫殿 殿堂 凌 凌乱 凌迟

奉 奉献 奉行 览 浏览 展览

棒 木棒 棒槌 贤 贤能 贤德

煌 辉煌 亮煌煌 拱 拱桥 拱手

皇 仓皇 皇宫 洪 洪水 洪灾

辉 光辉 辉煌 境 环境 境界

挥 挥舞 挥霍 竟 究竟 竟然

唐 唐朝 唐代 闯 乱闯 走南闯北

塘 池塘 泥塘 阁 阁楼 空中楼阁

四、给下列多音字组词

笼 lng 笼子 lǒng 笼罩 量 ling 测量 ling 重量

观 guān 观看 gun 道观

17、五年级忆读书小练笔参考答案

五年级忆读书小练笔参考答案

一、给下列生字注音

ji jīn zhǎn xin mǒu gě sh jiǎ shuāi kān pǔ piān

二、给下列汉字注音并组词

浒 hǔ 水浒 乌浒 传 zhun 传记 水浒传

鲁 lǔ 鲁国 鲁菜 煞 sh 地煞 煞起

寇 ku 日寇 穷寇莫追 卷 jun 试卷 开卷

栩 xǔ 栩栩如生 栩栩欲活 呻 shēn 呻吟 呻呼

凯 kǎi 凯旋 凯歌 琐 suǒ 繁琐 琐碎

篇 piān 篇章 篇幅

三、比一比，再组词

朴 朴素 质朴 斩 斩断 斩首

扑 扑倒 扑向 折 打折 折断

津 津贴 津津有味 限 有限 限制

浑 浑身 浑浊 狠 狠心 狠辣

某 某人 某些 述 讲述 述说

煤 煤炭 煤球 术 美术 学术

刊 书刊 刊物 葛 诸葛 葛姓

利 利用 利益 蔼 和蔼 蔼然

四、给下列多音字组词

贾 jiǎ 贾府 gǔ 商贾 传 chun 传说 zhun 传记

煞 shā 扎煞 sh 煞气 葛 gě 诸葛 g 瓜葛

18、五年级无名岛小练笔

矛 勺 舀 搅 哼 域 盾

二、给下列汉字注音并组词

瞒（ ）（ ）（ ） 艇（ ）（ ）（ ）

盾（ ）（ ）（ ） 喉（ ）（ ）（ ）

咙（ ）（ ）（ ） 堡（ ）（ ）（ ）

龈（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

矛（ ）（ ） 勺（ ）（ ）

予（ ）（ ） 刁（ ）（ ）

舀（ ）（ ） 搅（ ）（ ）

滔（ ）（ ） 觉（ ）（ ）

域（ ）（ ） 怔（ ）（ ）

或（ ）（ ） 征（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

hng（ ） l（ ）

哼 露

hēng（ ） lu（ ）

x（ ）

系

j（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

搅：A.搅拌。 B.扰乱；打扰。

1.一阵步履声匆匆传来。（ ）

2.他西装革履，衣冠楚楚地向会场走去。（ ）

19、五年级鸟的天堂小练笔

桨 榕 纠 桩 涨 塔 梢 暇

二、给下列汉字注音并组词

眉（ ）（ ）（ ） 桩（ ）（ ）（ ）

抛（ ）（ ）（ ） 梢（ ）（ ）（ ）

榕（ ）（ ）（ ） 塔（ ）（ ）（ ）

纠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

桨（ ）（ ） 嘲（ ）（ ）

奖（ ）（ ） 潮（ ）（ ）

暇（ ）（ ） 簇（ ）（ ）

瑕（ ）（ ） 族（ ）（ ）

桩（ ）（ ） 拨（ ）（ ）

庄（ ）（ ） 拔（ ）（ ）

误（ ）（ ） 巢（ ）（ ）

娱（ ）（ ） 窠（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

yīng（ ） chōng（ ）

应 冲

yng（ ） chng（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

纠：A.缠绕。 B.集合。 C.矫正。

1.这两棵榕树纠缠在一起，分不清彼此。（ ）

2.当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。（ ）

20、五年级落花生小练笔参考答案

五年级落花生小练笔参考答案

一、给下列生字注音

mǔ bō jiāo fēn f tng m ǎi

二、给下列汉字注音并组词

榴 li 石榴 榴莲 矮 ǎi 高矮 低矮

便 pin 便宜 大腹便便 吩 fēn 吩咐 吩示

亩 mǔ 一亩 陇亩 榨 zh 榨菜 榨油

咐 f 吩咐 嘱咐

三、比一比，再组词

播 广播 传播 浇 浇水 浇花

插 插曲 插秧 烧 烧饭 烧水

亭 凉亭 亭亭玉立 慕 羡慕 爱慕

亨 大亨 财运亨通 幕 夜幕 幕布

四、给下列多音字组词

便 pin 便宜 bin 方便 难 nn 困难 nn 灾难

落 l 丢三落四 lo 落枕 luō 大大落落 lu 落后

五、咬文嚼字（填序号）

1.① B ② A 2.① A ② B 3.① B ② C

21、五年级桂花雨小练笔参考答案

五年级桂花雨小练笔参考答案

一、给下列生字注音

dǒng ln lu p gāo bǐng jn chn ch jiǎn hng

二、给下列汉字注音并组词

缠 chn 纠缠 缠绕 兰 ln 兰花 芝兰玉树

箩 lu 箩筐 箩头 懂 dǒng 懂得 懂事

婆 p 外婆 婆婆妈妈 糕 gāo 糕饼 糕点

三、比一比，再组词

浸 沉浸 浸泡 饼 饼干 大饼

侵 入侵 侵略 拼 拼命 拼写

杭 杭州 苏杭 茶 泡茶 茶叶

抗 抵抗 反抗 荼 荼毒 如火如荼

捡 捡钱 捡拾 缠 缠绕 纠缠

检 检查 检验 厘 厘米 毫厘

四、给下列多音字组词

鲜 xiān 鲜艳 xiǎn 鲜少 担 dān 担心 dn 负担

五、咬文嚼字（填序号）

1.① B ② A 2.① C ② A ③ B

22、五年级桂花雨小练笔

懂 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠

茶 捡 杭

二、给下列汉字注音并组词

缠（ ）（ ）（ ） 兰（ ）（ ）（ ）

箩（ ）（ ）（ ） 懂（ ）（ ）（ ）

婆（ ）（ ）（ ） 糕（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

浸（ ）（ ） 饼（ ）（ ）

侵（ ）（ ） 拼（ ）（ ）

杭（ ）（ ） 茶（ ）（ ）

抗（ ）（ ） 荼（ ）（ ）

捡（ ）（ ） 缠（ ）（ ）

检（ ）（ ） 厘（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

xiān（ ） dān（ ）

鲜 担

xiǎn（ ） dn（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

1.浸：A.泡在液体里。 B.液体渗入或渗出。 C.逐渐。

① 衣服让汗浸湿了。（ ）

② 请你把这块木头放在水里浸一浸。（ ）

2.缠：A.缠绕。 B.纠缠。 C.应付。

① 这人真难缠，好说歹说都不行。（ ）

② 篱笆用铁丝缠了几道，很牢固。（ ）

③ 请你不要胡搅蛮缠。（ ）

23、五年级古诗词三首小练笔

孙 泊 愁 寺 榆 畔

二、给下列汉字注音并组词

暝（ ）（ ）（ ） 聒（ ）（ ）（ ）

更（ ）（ ）（ ） 浣（ ）（ ）（ ）

寺（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

榆（ ）（ ） 畔（ ）（ ）

愉（ ）（ ） 胖（ ）（ ）

愁（ ）（ ） 孙（ ）（ ）

怒（ ）（ ） 逊（ ）（ ）

鱼（ ）（ ） 帐（ ）（ ）

渔（ ）（ ） 账（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

pō（ ） gēng（ ）

泊 更

b（ ） gng（ ）

xiāng（ ）

相

xing（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

故：A.事情；事故。 B.缘故；原因。 C.所以；因此。D.原来的；从前的；旧的。 E.朋友；友情。 F.（人）死亡。

1.因大雨，故未如期起程。（ ）

2.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（ ）

3.他没请假怎么无缘无故地就走了？（ ）

24、五年级古人谈读书小练笔

诲 谓 诵 岂 恒 皆

二、给下列汉字注音并组词

岂（ ）（ ）（ ） 缺（ ）（ ）（ ）

矣（ ）（ ）（ ） 窥（ ）（ ）（ ）

耻（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

诲（ ）（ ） 谓（ ）（ ）

海（ ）（ ） 胃（ ）（ ）

诵（ ）（ ） 恒（ ）（ ）

涌（ ）（ ） 桓（ ）（ ）

皆（ ）（ ） 漫（ ）（ ）

谐（ ）（ ） 慢（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

hǎo（ ） sh（ ）

好 识

ho（ ） zh（ ）

zǎi（ ）

仔

zǐ（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

缺：A.缺乏；短少。 B.残破；残缺。 C.该到而未到。

D.旧时指官职的空额，也泛指一般职务的空额。

1.这本书缺了两页。（ ）

2.庄稼缺肥缺水就长不好。（ ）

3.正义从来不会缺席。（ ）

25、五年级父爱之舟小练笔参考答案

五年级父爱之舟小练笔参考答案

一、给下列生字注音

cn kǎo tng x tng xi qǐ d dīng pi b shǔ

zhǔ zhěn cho

二、给下列汉字注音并组词

茧 jiǎn 蚕茧 茧子 栈 zhn 客栈 栈道

冤 yuān 冤屈 冤枉 惚 hū 恍惚 心神恍惚

跷 qiāo 蹊跷 跷跷板 僻 p 偏僻 僻静

缴 jiǎo 缴费 缴纳 榜 bǎng 榜文 皇榜

兼 jiān 兼职 兼任 枕 zhěn 枕头 落枕

迪 d 启迪 迪斯科

、比一比，再组词

枉 冤枉 贪赃枉法 嘲 嘲笑 嘲讽

旺 兴旺 旺盛 潮 潮水 浪潮

煮 煮饭 水煮 毕 毕业 毕竟

暑 暑假 酷暑 华 华丽 繁华

陪 陪伴 陪同 席 竹席 凉席

赔 赔偿 理赔 度 度过 温度

考 考试 参考 蚕 养蚕 蚕茧

孝 孝顺 孝敬 蚤 跳蚤 蚤出夜入

疼 疼痛 疼爱 启 启发 启示

病 生病 大病初愈 届 应届 首届

四、给下列多音字组词

钉 dīng 钉子 dng 钉架子 教 jiāo 教书 jio 教育

26、五年级父爱之舟小练笔

蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪

钉 陪 毕 暑 煮 嘲

二、给下列汉字注音并组词

茧（ ）（ ）（ ） 栈（ ）（ ）（ ）

冤（ ）（ ）（ ） 惚（ ）（ ）（ ）

跷（ ）（ ）（ ） 僻（ ）（ ）（ ）

缴（ ）（ ）（ ） 榜（ ）（ ）（ ）

兼（ ）（ ）（ ） 枕（ ）（ ）（ ）

迪（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

枉（ ）（ ） 嘲（ ）（ ）

旺（ ）（ ） 潮（ ）（ ）

煮（ ）（ ） 毕（ ）（ ）

暑（ ）（ ） 华（ ）（ ）

陪（ ）（ ） 席（ ）（ ）

赔（ ）（ ） 度（ ）（ ）

考（ ）（ ） 蚕（ ）（ ）

孝（ ）（ ） 蚤（ ）（ ）

疼（ ）（ ） 启（ ）（ ）

病（ ）（ ） 届（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

dīng（ ） jiāo（ ）

钉 教

dng（ ） jio（ ）

27、五年级第四单元小练笔参考答案

五年级第四单元小练笔参考答案

一、读一读，连一连

喑yīn 履lǚ 哉zāi 澜ln

域y 舀yǎo 喉hu 粼ln

二、给下列汉字注音并组词

毁 huǐ 毁坏 毁灭 殿 din 殿堂 寝殿

试 sh 测试 实验 疆 jiāng 边疆 疆土

熏 xūn 熏人 熏香 泻 xi 流泻 腹泻

览 lǎn 饱览 浏览 宏 hng 宏伟 宏大

奉 fng 奉行 奉命 搅 jiǎo 打搅 搅扰

三、照样子，换部首成新字，再组词

抬 胎 胎记 胎生 抗 杭 杭州 杭绸

挥 辉 光辉 辉煌 诗 诗 诗歌 古诗

凌 陵 丘陵 金陵 镜 境 环境 境地

哨 梢 树梢 末梢 拢 珑 玲珑 玲珑剔透

满 瞒 隐瞒 欺瞒 姑 估 估计 估量

四、选字填空

糖 塘 糖 唐 煌 皇 惶惶

五、比一比，再组词

乃 乃翁 乃至 亥 辛亥 亥时

仍 仍然 仍旧 该 应该 不该

哀 哀伤 悲哀 潜 潜力 潜能

衰 衰败 衰老 替 代替 替换

拘 拘谨 拘束 剔 剔除 剔透

掬 笑容可掬 憨态可掬 踢 踢球 踢踏

28、五年级第七单元小练笔

五年级第七单元小练笔

一、读一读，连一连

瓷 袅 凛 冽 暝 聒 浣 窠

lǐn mng c niǎo li kē hun guō

二、给下列汉字注音并组词

孙（ ）（ ）（ ） 寺（ ）（ ）（ ）

旷（ ）（ ）（ ） 免（ ）（ ）（ ）

黎（ ）（ ）（ ） 晕（ ）（ ）（ ）

涨（ ）（ ）（ ） 眉（ ）（ ）（ ）

愁（ ）（ ）（ ）

三、照样子，换部首成新字，再组词

例：沙（纱）（纱衣）（纱幔）

瑕（ ）（ ）（ ） 伯（ ）（ ）（ ）

胖（ ）（ ）（ ） 抬（ ）（ ）（ ）

饿（ ）（ ）（ ） 搭（ ）（ ）（ ）

护（ ）（ ）（ ） 咧（ ）（ ）（ ）

暮（ ）（ ）（ ）

四、选字填空

榆 愉 愈 逾

欢（ ） 治（ ） （ ）越 （ ）悦

桨 浆 奖 酱

评（ ） 船（ ） （ ）料 （ ）糊

五、比一比，再组词

逸（ ）（ ） 梢（ ）（ ）

兔（ ）（ ） 稍（ ）（ ）

榕（ ）（ ） 抛（ ）（ ）

溶（ ）（ ） 执（ ）（ ）

纠（ ）（ ） 漆（ ）（ ）

叫（ ）（ ） 膝（ ）（ ）

29、五年级第六单元小练笔参考答案

五年级第六单元小练笔参考答案

一、读一读，连一连

枉wǎng 栈zhn 誊tng 颓tu 兜dōu 腆tiǎn 腼 miǎn 跷qiāo

二、给下列汉字注音并组词

吊 dio 吊扇 吊唁 哇 wa 走哇 好哇

考 kǎo 考场 考试 钉dīng 钉子 铁钉

抑 y 压抑 抑制 脊 jǐ 脊背 脊梁

席 x 主席 竹席 启 qǐ 启发 启示

龟 jūn 龟裂

三、照样子，加部首成新字，再组词

由 迪 启迪 迪斯科 虫 茧 蚕茧 茧子

又 权 权力 权衡 唐 糖 糖果 棒棒糖

冬 疼 心疼 疼爱 录 碌 忙碌 庸庸碌碌

者 暑 暑假 酷暑 辟 僻 僻静 偏僻

刃 纫 缝纫 补纫 支 歧 歧视 分歧

四、选字填空

祥 洋 详 样 燥 澡 噪

五、比一比，再组词

惚 恍惚 精神恍惚 榜 上榜 打榜

忽 忽然 忽视 傍 傍晚 依山傍水

篇 篇章 篇幅 惫 疲惫 疲惫不堪

偏 偏心 偏袒 备 准备 预备

缴 上缴 缴费 酸 酸辣 辛酸

激 激动 激情 俊 俊俏 俊美

30、五年级第六单元小练笔

五年级第六单元小练笔

一、读一读，连一连

枉 栈 誊 颓 兜 腆 腼 跷

zhn wǎng tu dōu miǎn tng qiāo tiǎn

二、给下列汉字注音并组词

吊（ ）（ ）（ ） 哇（ ）（ ）（ ）

考（ ）（ ）（ ） 钉（ ）（ ）（ ）

抑（ ）（ ）（ ） 脊（ ）（ ）（ ）

席（ ）（ ）（ ） 启（ ）（ ）（ ）

龟（ ）（ ）

三、照样子，加部首成新字，再组词

例：青（情）（深情）（情感）

由（ ）（ ）（ ） 虫（ ）（ ）（ ）

又（ ）（ ）（ ） 唐（ ）（ ）（ ）

冬（ ）（ ）（ ） 录（ ）（ ）（ ）

者（ ）（ ）（ ） 辟（ ）（ ）（ ）

刃（ ）（ ）（ ） 支（ ）（ ）（ ）

四、选字填空

洋 祥 详 样

慈（ ） 海（ ） （ ）细 （ ）品

澡 燥 躁 噪

干（ ） 洗（ ） （ ）音 （ ）动

五、比一比，再组词

惚（ ）（ ） 榜（ ）（ ）

忽（ ）（ ） 傍（ ）（ ）

篇（ ）（ ） 惫（ ）（ ）

偏（ ）（ ） 备（ ）（ ）

缴（ ）（ ） 酸（ ）（ ）

激（ ）（ ） 俊（ ）（ ）

31、五年级第八单元小练笔参考答案

五年级第八单元小练笔参考答案

一、读一读，连一连

瘾yǐn 馈ku 寇ku 鲁lǔ 矣yǐ 籍 j 沥l 煞sh

二、给下列汉字注音并组词

贾 jiǎ 贾府 贾姓 刊 kān 书刊 刊物

某 mǒu 某人 某种 津 jīn 天津 津津有味

衰 shuāi 衰老 衰弱 皆 jiē 比比皆是 皆大欢喜

诲 hu 教诲 诲人不倦 卓 zhu 卓越 卓然

舅 ji 舅舅 舅父 谓 wi 谓语 称谓

三、照样子，加部首成新字，再组词

专 传 传记 自传 止 耻 耻辱 不耻下问

斤 斩 斩首 斩断 艮 限 无限 限量

卜 朴 质朴 朴素 亘 恒 永恒 恒心

甬 涌 汹涌 风起云涌 规 窥 窥视 偷窥

曷 葛 诸葛 葛姓 兹 磁 磁铁 磁石

四、选字填空

扁 篇 偏 编 常 尝 嫦 偿

五、比一比，再组词

呻 呻吟 无病呻吟 栩 栩栩如生 称栩

伸 伸手 伸冤 羽 羽毛 羽翼

凯 凯旋 凯歌 卷 卷毛 卷曲

岂 岂能 岂敢 圈 圆圈 项圈

缺 缺点 缺失 差 差别 诧异

块 块头 一块儿 羞 害羞 羞愧

32、五年级第八单元小练笔

五年级第八单元小练笔

一、读一读，连一连

瘾 馈 寇 鲁 矣 籍 沥 煞

ku ku yǐn yǐ l j sh lǔ

二、给下列汉字注音并组词

贾（ ）（ ）（ ） 刊（ ）（ ）（ ）

某（ ）（ ）（ ） 津（ ）（ ）（ ）

衰（ ）（ ）（ ） 皆（ ）（ ）（ ）

诲（ ）（ ）（ ） 卓（ ）（ ）（ ）

舅（ ）（ ）（ ） 谓（ ）（ ）（ ）

三、照样子，加部首成新字，再组词

例：乙（忆）（记忆）（回忆）

专（ ）（ ）（ ） 止（ ）（ ）（ ）

斤（ ）（ ）（ ） 艮（ ）（ ）（ ）

卜（ ）（ ）（ ） 亘（ ）（ ）（ ）

甬（ ）（ ）（ ） 规（ ）（ ）（ ）

曷（ ）（ ）（ ） 兹（ ）（ ）（ ）

四、选字填空

篇 偏 编 扁

压（ ） 诗（ ） （ ）僻 （ ）织

尝 偿 常 嫦

经（ ） 品（ ） （ ）娥 （ ）还

五、比一比，再组词

呻（ ）（ ） 栩（ ）（ ）

伸（ ）（ ） 羽（ ）（ ）

凯（ ）（ ） 卷（ ）（ ）

岂（ ）（ ） 圈（ ）（ ）

缺（ ）（ ） 差（ ）（ ）

块（ ）（ ） 羞（ ）（ ）

33、五年级搭石小练笔

汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳

衡 协 绰 谴

二、给下列汉字注音并组词

间（ ）（ ）（ ） 谴（ ）（ ）（ ）

衡（ ）（ ）（ ） 汛（ ）（ ）（ ）

协（ ）（ ）（ ） 惰（ ）（ ）（ ）

绰（ ）（ ）（ ） 稳（ ）（ ）（ ）

鞋（ ）（ ）（ ） 挽（ ）（ ）（ ）

隔（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

懒（ ）（ ） 访（ ）（ ）

赖（ ）（ ） 坊（ ）（ ）

挽（ ）（ ） 绰（ ）（ ）

换（ ）（ ） 掉（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

jiān（ ） zhǎng（ ）

间 涨

jin（ ） zhng（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

1.稳：A.稳固；平稳。 B.稳重。 C.稳妥。 D.使稳定。

① 他做事很稳。（ ）

② 你先稳住他，别让他跑了。（ ）

③ 他的立场很稳。（ ）

④ 对他来说，这是个十拿九稳的事。（ ）

2.隔：A.遮断；隔开。 B.距离。

① 整个的田便成了一幅嵌在琉璃隔里的画面。（ ）

② 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。（ ）

34、五年级慈母情深小练笔参考答案

五年级慈母情深小练笔参考答案

一、给下列生字注音

c y l dio zo jǐ jng jūn wa dān p qun

rn

二、给下列汉字注音并组词

酸 suān 心酸 酸甜苦辣 兜 dōu 衣兜 兜风

颓 tu 颓废 颓败 褐 h 布褐 灰褐色

惫 bi 疲惫 惫懒 忍 rěn 残忍 忍心

三、比一比，再组词

抑 抑制 压抑 噪 噪音 聒噪

仰 仰望 瞻仰 燥 干燥 燥热

碌 忙碌 碌碌无为 吊 吊扇 吊灯

绿 绿色 翠绿 另 另外 另当别论

竟 毕竟 竟然 辞 言辞 辞行

竞 竞赛 竞拍 辛 辛苦 辛劳

龟 龟（jūn）裂 乌龟（guī） 魄 体魄 魂魄

电 电脑 彩电 魂 灵魂 魂不附体

耽 耽误 耽搁 脊 脊背 脊梁

眈 眈盼 虎视眈眈 肴 佳肴 菜肴

四、给下列多音字组词

龟 guī 乌龟 jūn 龟裂 挣 zhēng 挣扎 zhng 挣钱

卷 juǎn 卷尺 jun 画卷 舍 shě 舍弃 sh 宿舍

35、四年级蟋蟀的住宅小练笔参考答案

四年级蟋蟀的住宅小练笔参考答案

一、给下列生字注音

zhi ln z zhǐ jio zhu sōu shn

二、给下列汉字注音并组词

隐（yǐn）（ 隐藏 ）（ 隐蔽 ） 毫（ho）（ 毫米 ）（ 毫升 ）

良（linɡ）（ 良好 ）（ 良心 ）选（xuǎn）（ 选择 ）（ 选取 ）

穴（xu）（ 洞穴 ）（ 穴位 ） 厅（tīnɡ）（ 大厅 ）（ 客厅 ）

卧（w）（ 卧室 ）（ 卧底 ） 寸（cn）（ 一寸 ）（寸步难行）

掘（ju）（ 挖掘 ）（ 开掘 ） 卫（wi）（ 卫生 ）（ 卫士 ）

倾（qīnɡ）（ 倾斜 ）（ 倾向 ） 置（zh）（ 放置 ）（ 处置 ）

抛（pāo）（ 抛弃 ）（ 抛开 ）

三、比一比，再组词

宅（ 住宅 ）（ 宅子 ） 临（ 临时 ）（ 降临 ）

它（ 它们 ）（ 它时 ） 监（ 监督 ）（ 监狱 ）

址（ 地址 ）（ 住址 ） 择（ 选择 ）（ 抉择 ）

扯（ 拉扯 ）（ 撕扯 ） 泽（ 光泽 ）（ 沼泽 ）

较（ 比较 ）（ 较量 ） 骤（ 步骤 ）（ 骤雨 ）

校（ 学校 ）（ 校园 ） 聚（ 聚集 ）（ 聚会 ）

搜（ 搜刮 ）（ 搜索 ） 慎（ 谨慎 ）（ 慎重 ）

瘦（ 瘦弱 ）（ 消瘦 ） 镇（ 镇静 ）（ 镇定 ）

四、给下列多音字组词

朝 zhāo 朝阳 cho 朝代 差 ch 差劲 cī 参差 chāi出差

36、四年级蟋蟀的住宅小练笔

宅 临 择 址 较 骤 搜 慎

二、给下列汉字注音并组词

隐（ ）（ ）（ ） 毫（ ）（ ）（ ）

良（ ）（ ）（ ） 选（ ）（ ）（ ）

穴（ ）（ ）（ ） 厅（ ）（ ）（ ）

卧（ ）（ ）（ ） 寸（ ）（ ）（ ）

掘（ ）（ ）（ ） 卫（ ）（ ）（ ）

倾（ ）（ ）（ ） 置（ ）（ ）（ ）

抛（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

宅（ ）（ ） 临（ ）（ ）

它（ ）（ ） 监（ ）（ ）

址（ ）（ ） 择（ ）（ ）

扯（ ）（ ） 泽（ ）（ ）

较（ ）（ ） 骤（ ）（ ）

校（ ）（ ） 聚（ ）（ ）

搜（ ）（ ） 慎（ ）（ ）

瘦（ ）（ ） 镇（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

zhāo（ ） ch （ ）

朝 差 cī （ ）

cho（ ） chāi（ ）

37、四年级第五单元小练笔参考答案

四年级第五单元小练笔参考答案

一、读一读，连一连

嘱zhǔ 挲shā 咐f 拯zhěnɡ

兜dōu 颤chn 齿chǐ

二、给下列汉字注音并组词

量（linɡ）（ 力量 ）（ 重量 ） 攀（pān）（ 攀登 ）（ 攀爬 ）

辫（bin）（ 辫子 ）（ 发辫 ） 呆（dāi）（ 发呆 ）（ 呆立 ）

呵（hē）（ 呵护 ）（ 呵斥 ） 掩（yǎn）（ 掩盖 ）（ 掩护 ）

护（h）（ 保护 ）（ 爱护 ） 幼（yu）（ 幼小 ）（ 年幼 ）

庞（pnɡ）（ 庞大 ）（ 面庞 ） 嘶（sī）（ 嘶哑 ）（ 嘶鸣 ）

三、加部首成新字，再组词

连 链 铁链 链条 臭 嗅 嗅觉 嗅一嗅

区 躯 身躯 躯体 亚 哑 哑巴 聋哑

里 哩 嘀哩 好哩 果 巢 巢穴 鸟巢

今 念 怀念 思念 即 鲫 鲫鱼 金鲫

侯 猴 猴子 猿猴

四、选字填空

极 级 及 汲 膊 傅 搏 博

五、比一比，再组词

相（ 照相 ）（ 宰相 ） 奈（ 无奈 ）（ 奈何 ）

柏（ 柏树 ）（ 柏油 ） 奈（ 无奈 ）（ 奈何 ）

咐（ 吩咐 ）（ 嘱咐 ） 猎（ 打猎 ）（ 猎人 ）

付（ 对付 ）（ 应付 ） 措（ 措施 ）（ 举措 ）

愣（ 发愣 ）（ 呆愣 ） 留（ 保留 ）（ 留意 ）

楞（ 瓦楞 ）（ 斜楞 ） 流（ 流水 ）（ 流动 ）

38、三年级花的学校小练笔参考答案

三年级花的学校小练笔参考答案

一、给下列生字注音

huānɡ d kunɡ ynɡ cāi b

二、给下列汉字注音并组词

罚f 惩罚 处罚 假ji 放假 假期

裳shɑnɡ 衣裳 云裳 舞wǔ 跳舞 舞蹈

互h 互相 互助 所suǒ 住所 所以

够ɡu 能够 够用 落lu 落下 掉落

三、比一比，再组词

荒 荒野 荒地 笛 笛子 口笛

慌 慌张 慌乱 由 由于 原由

狂 狂风 狂欢 扬 扬起 飘扬

旺 旺盛 兴旺 杨 杨树 杨柳

猜 猜测 猜想 臂 双臂 手臂

清 清水 清楚 肩 肩膀 并肩

阵 阵雨 阵地 欢 欢喜 欢快

陈 陈旧 陈列 吹 吹牛 吹打

四、给下列多音字组词

假 jiǎ 假如 ji 放假 觉 ju 觉得 jio睡觉

相 xiānɡ 互相 xinɡ 照相

39、三年级第五单元小练笔

三年级第五单元小练笔

一、读一读，连一连

哼 输 骂 顿 唇 染

m dn hēnɡ rǎn chn shū

二、给下列汉字注音并组词

父（ ）（ ）（ ） 翠（ ）（ ）（ ）

羽（ ）（ ）（ ） 啦（ ）（ ）（ ）

嘴（ ）（ ）（ ） 而（ ）（ ）（ ）

搭（ ）（ ）（ ） 盛（ ）（ ）（ ）

喜（ ）（ ）（ ）

三、照样子，换部首成新字，再组词

例：非（ 排 ）（ 排队 ）（ 排列 ）

祭（ ）（ ）（ ） 天（ ）（ ）（ ）

央（ ）（ ）（ ） 取（ ）（ ）（ ）

龙（ ）（ ）（ ） 咸（ ）（ ）（ ）

垂（ ）（ ）（ ） 勺（ ）（ ）（ ）

而（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）

四、选字填空

吵 炒 抄 沙

（ ）菜 （ ）闹 （ ）子 （ ）写

捕 铺 蒲 哺

（ ）满 （ ）鱼 （ ）育 （ ）公英

五、比一比，再组词

向（ ）（ ） 耍（ ）（ ）

响（ ）（ ） 要（ ）（ ）

欠（ ）（ ） 喊（ ）（ ）

欢（ ）（ ） 减（ ）（ ）

钓（ ）（ ） 怨（ ）（ ）

沟（ ）（ ） 怒（ ）（ ）

40、六年级狼牙山五壮士小练笔参考答案

六年级狼牙山五壮士小练笔参考答案

一、给下列生字注音

ku fi f xun lūn dn ɡun q

二、给下列汉字注音并组词

弹 dn 子弹 弹药 榴 li 石榴 手榴弹

涧 jin 山涧 溪涧 雹 bo 冰雹 雹子

屹 y 屹立 屹然不动 悦 yu 喜悦 欢悦

屈 qū 屈服 委屈 寇 ku 日寇 倭寇

三、比一比，再组词

贯 连贯 贯通 棋 下棋 棋盘

惯 习惯 惯性 旗 国旗 旗帜

副 副手 副班长 悬 悬崖 悬空

幅 篇幅 一幅 恳 恳求 诚恳

抡 抡拳 抡刀 沸 沸腾 沸点

轮 车轮 轮胎 拂 吹拂 拂动

四、给下列多音字组词

着 zhe 看着 zho 着急 zhu 沉着 要 yo 险要 yāo 要求

横 hnɡ 横线 hnɡ 蛮横 磨 m 磨盘 m 磨灭

五、咬文嚼字（填序号）

1.B 2.C 3.D 4.A

41、六年级第五单元小练笔参考答案

六年级第五单元小练笔参考答案

一、读一读，连一连

畦q 苞bāo 窸xī 痱fi

腥xīnɡ 瞟piǎo 瑙nǎo 窣sū

二、给下列汉字注音并组词

瓦 wǎ 瓦片 砖瓦 酱 jinɡ 酱油 果酱

谚 yn 谚语 农谚 盼 pn 盼望 期盼

浸 jn 沉浸 浸透 敲 qiāo 敲门 敲打

逗 du 逗引 逗趣 增 zēnɡ 增加 增长

柜 ɡu 柜子 衣柜 喧 xuān 喧闹 喧哗

四、选字填空

缝 蓬 缝 篷 壤 囔 嚷 嚷

三、照样子，加部首成新字，再组词

棚 瓜棚 大棚 苔 苔藓 青苔

袖 长袖 短袖 梯 楼梯 阶梯

瀑 瀑布 飞瀑 缩 缩小 收缩

疯 疯狂 疯子 坪 坪坝 草坪

藓 苔藓 青藓 蔗 甘蔗 蔗糖

蹦 蹦跳 欢蹦乱跳 炖 炖肉 炖锅

五、比一比，再组词

暑 暑假 避暑 绵 绵延 绵羊

署 署名 签署 棉 棉花 棉絮

焖 焖饭 油焖笋 唇 唇语 唇齿相依

闷 闷雷 沉闷 辱 羞辱 侮辱

瞟 瞟见 瞟一眼 腥 腥味 腥臭

漂 漂泊 漂流 醒 醒悟 觉醒

飘 飘动 飘荡 惺 假惺惺 惺惺作态

42、二年级朱德的扁担小练笔

扁 担 志 伍 军 战 士 师

德 朱 泽 仗 敌 抽 陡 敬

二、给下列汉字注音并组词

料（ ）（ ）（ ） 德（ ）（ ）（ ）

担（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）

志（ ）（ ）（ ） 敬（ ）（ ）（ ）

疼（ ）（ ）（ ） 仗（ ）（ ）（ ）

伍（ ）（ ）（ ） 敌（ ）（ ）（ ）

抽（ ）（ ）（ ） 陡（ ）（ ）（ ）

泽（ ）（ ）（ ） 难（ ）（ ）（ ）

士（ ）（ ）（ ） 军（ ）（ ）（ ）

师（ ）（ ）（ ） 战（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

士（ ）（ ） 伍（ ）（ ）

土（ ）（ ） 五（ ）（ ）

志（ ）（ ） 战（ ）（ ）

思（ ）（ ） 站（ ）（ ）

陡（ ）（ ） 朱（ ）（ ）

走（ ）（ ） 禾（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

dān（ ） cng （ ）

担 藏

dn（ ） zng （ ）

43、二年级玲玲的画小练笔参考答案

二年级玲玲的画小练笔参考答案

一、给下列生字注音

hu f pnɡ jiǎnɡ hu bo lnɡ j n bnɡ zānɡ

lnɡ cuī lǎn zāo bā

二、给下列汉字注音并组词

并 bnɡ 合并 并列 详 xinɡ 详细 详尽

评 pnɡ 评比 讲评 奖 jiǎnɡ 评奖 奖励

催 cuī 催促 催眠 肯 kěn 肯定 不肯

糟 zāo 糟了 糟糕 及 j 及时 及格

另 lnɡ 另外 另请高明 报 bo 报纸 报答

脏 zānɡ 很脏 肮脏 画 hu 画画 图画

候 hu 时候 等候 拿 n 拿手 拿走

懒 lǎn 偷懒 懒洋洋 幅 f 一幅 幅度

叭 bā 喇叭 叭嗒

三、比一比，再组词

评 评价 评奖 报 报纸 报恩 另 另外 另类 及 及时 来不及

坪 草坪 坪坝 抱 拥抱 怀抱 别 别人 别家 极 极少 嫉妒

并 并且 并列 详 端详 详尽

井 井口 水井 洋 洋气 洋娃娃

四、给下列多音字组词

参 cān 参加 cēn 参差不齐 shēn 人参

地 d 土地 de 慢慢地