2008-10-28
保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。两年来，我们的孩子从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到现在知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到现在认识了许多的安全标志和紧急情况下可拨打的救援电话；从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到现在懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，过马路要遵守交通规则等等。孩子的安全意识增强了，自我保护的能力提高了，他们的整体素质得到了全面的发展。
2008-10-28
任何事故的发生都有它的偶然性，但其中蕴藏着一定的必然因素。如：家长的心态麻痹大意、侥幸心理、缺乏预见和不冷静等，都是意外事故发生的隐患。为此我们首先召开了家长会，共同探讨了存在于家庭中的不安全因素。保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全的知识和意识不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从丰富多彩的游戏中来。总之，教育工作者和家长都应担负起教育幼儿的重任，切实做好安全教育工作，塑造出一批高素质的幼儿，适应社会发展的需要，去迎接明天的挑战。
2008-10-28
幼儿的安全是每个教师和家长都非常关心的问题，因此幼儿园的安全教育是教育教学活动中的重中之重，通过开展安全教育的具体活动，让幼儿获得有关安全和促进健康的基本知识，懂得自我保护和自我防护，提高幼儿的自我防护和自我保护意识，从源头上真正杜绝安全事故的发生，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的童年。
2008-10-28
在儿童玩具中，体积小，颜色鲜艳，带有香味的小型玩具是最有危险的一种，在三岁及三岁以上的学龄前儿童中，因气球导致窒息死亡的高大60%。其它造成窒息死亡的物品是球类13%、弹子6%。其它玩具或物件有硬币、指夹、笔帽、粉笔头的小物品。幼儿进食颗粒状事物或把小型玩具放进嘴里，在哭，笑，叫，喊，打闹，跑，跳，摔倒，猛然用力吸气时，口中的小食物或小玩具很容易通过开大的声门吸入气管里，造成窒息死亡。
2008-10-28
请家长提出意见或建议，结果，在我们所收上来的家长书上，我们所看到的都是“我觉得这种活动很好！”“我非常认可你们的这种活动，对孩子来说是一种有效的挫折加自救活动！”……不仅仅如此，在我们的联系过程中，无论是消防局、派出所还是医院的医生，他们都热情的伸出了援助之手，成为我们活动开展的有利的引导者，树立了较好的榜样形象，同时也使我们的家、园、社区交融在一起。
2008-10-28
我想通过一年的时间对这个方案进行研究，让幼儿在参与活动后有很强的自我保护意识和能力，运用多种手段，如故事、多媒体课件、游戏等辅助材料，激发幼儿参与活动的兴趣，把安全常识渗透到幼儿生活中的每一个角落。同时，让家长也感受到孩子在生活中有很大的变化，即无论在哪儿都能注意保护自己，有很强的安全意识，还会提醒周围的人也注意安全。
2008-10-28
通过开展各种生动活泼、形式多样的教育、游戏活动，提高了幼儿的个体安全意识，锻炼了幼儿的自我保护能力。同时我们认识到幼儿园在做好自身的教育工作外，还要多向家长宣传幼儿自我保护的重要性，积聚幼儿园、家庭、社会教育的合力、尽可能减少和避免幼儿事故危险的发生。保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从让幼儿反复练习，从家园一致的教育中来。
2008-10-28
幼儿意外伤害的预防实质是一切为了孩子的幸福。正如17世纪英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰·洛克所说：“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身体。凡身体和心智都健全的人就不必再有什么别的奢望了，身体和心智如果有一方面不健全，那么即使得到了种种别的东西也是枉然。”可见，健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提。幼儿时代的健康不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
2008-10-28
，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要且必要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，每个保教工作者及家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，引导幼儿学会简单的自我保护方法，形成自我保护意识，防止意外事故的发生
2008-10-28
双方共同创设沟通的渠道 开展家园合作教育活动 幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作活动两大类。以幼儿园为核心的家园合作活动包括：教育活动开放日、幼儿学习成果展览与汇报会、接送交谈与家访、以及电话联系等。以家长为核心的家园合作活动包括：家长会、家长园地、家教现场指导活动等
2008-10-28
幼儿园和家庭是幼儿的主要生活、学习场所，但是出了学校和家庭，孩子们就要步入社会，并在社会的舞台上演绎人生。为了让孩子们适应未来社会，避免海啸、火灾等灾难中因不懂自护自救常识而发生的悲剧再度重演，让他们能及早地接触社会，了解社会，逐渐锻炼社会能力，自觉抵制一些不良因素的影响，我们还邀请武警叔叔对幼儿进行了相关的讲座。“在校门口遇到陌生人的纠缠怎么办？”、“如果被手脚绑住，我们该怎么办？”、“小学生在步行上学或回家途中应当怎样注意交通安全？”一个个问题从孩子们的小脑袋里迸发出来。 “面对陌生人的纠缠，你可以大声地说‘我根本不认识你！’引起周围人的注意。”、“如果已经落入犯罪分子的手中，你们千万不要与犯罪分子进行正面对抗，要静静观察，抓住机会出逃；尤其要注意应该记住犯罪分子的外貌特征，这样我们可以更快地逮住他们。”武警叔叔耐心回答了孩子们提出的一个个问题，并逐一做了相关指导，与孩子们展开了生动有趣的互动学习。通过讲座，孩子们了解了不少自护自救知识，相信面对突发事件，他们会有更多的从容。让孩子们在与社会接触的过程中，具有较高的安全防范意识，学会安全生存。
2008-10-28
在幼儿园领导正确的指导支持下，xx老师团结其他同志，牢记安全服务观，遵章守纪，积极努力，为培养下一代科学合理地创造了一个安全、有益、温馨的成长环境，圆满地实现了安全服务的目标。
2008-10-28
我们过去在幼儿安全管理上取得了一定的成绩，但是与上级的要求相比还有差距，与兄弟学校相比相距甚远。我们将以此次会议为新的起点，再鼓干劲，再强措施，全力以赴地把幼儿安全管理工作再推上一个新的台阶。
2008-10-28
这两起事故发生后，教育部立即下发了《教育部关于进一步加强幼儿园安全工作的紧急通知》，要求各省立即组织一次对幼儿园安全工作的大检查。在当地政府的协调和领导下，教育行政部门要和卫生、公安、消防等有关部门密切配合，对各级各类幼儿园的周边环境、房屋、室内外活动场地、设备设施、食堂和饮食卫生、玩教具、消防设施、接送幼儿车辆、幼儿园教职工(包括临时工作人员)的任职资格和健康状况等方面进行认真排查，发现不安全因素，就地采取措施，及时消除隐患，严禁走过场，弄虚作假。通过检查合格的幼儿园应通过媒体向社会公布，接受家长和社会监督。
2008-10-28
难道，孩子在园的任何事情都是老师的错吗，老师就应该承担一切责任吗，如果我为了孩子的安全，少做一些户外活动，多做一些桌面游戏不就安全了吗，这样做老师是不是太不负责任呢？我是一个有责任心的老师，会按照幼儿教育的要求去做工作，所以，我要向所有的家长呼吁：家长们，请你们谅解和支持我们的工作吧！
2008-10-28
本次安全活动的组织与实施，我们真诚地邀请了家长朋友们来共同参与，因为保证幼儿的健康和安全， 是我们共同的职责，也只有在家园配合的共同努力之下才能有效完成，也因为有了家长的支持与配合， 我们的安全教育达到了事半功倍的效果！
2008-10-28
教师与家长应让孩子拥有一些基本的安全小常识，从而有效地减少事故的发生率。如每学期各班老师根据幼儿的年龄特征，设计适合幼儿的安全教育活动方案，家长在日常生活中对幼儿处处，时时渗透安全教育，提高幼儿预见危险，排除危险，保护自己的能力。
2008-10-28
通过自查，发现我园食堂食品的购买、运输、储存、加工等符合卫生标准和有关要求。今后，我们将更加重视食品卫生安全工作，杜绝事故的发生，确保幼儿的身体健康。
2008-10-28
熟悉环境，暗记出口。无论是居家，还是到酒店、商场、歌厅时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，当大火燃起、浓烟密布时，便可以摸清道路，尽快逃离现场。
2008-10-28
孩子的家长也有监护失职的一面，孩子没有回家吃中午饭，对其不问不理。从以上不难看出，在这个案例中，幼儿园在孩子的事故中一定的过错，主要是在设备设施的管理上不恰当，导致教师在看护幼儿时照顾不周全，而致使孩子受伤。幼儿园应该负一定的责任。对于家长来说，监护孩子不力，也有一定的责任。从中我们应该吸取的教训：幼儿园首先必须保证幼儿的安全，设备设施一定要加强管理，对潜在的安全隐患要有高度的警惕性和预见性，及时发现问题，解决问题。
2008-10-28
现在好多幼儿园的户外活动都不太敢进行，孩子的安全很重要。在户外活动时。孩子是活的，我们不能让孩子晒晒太阳就算户外了；可一但动起来，我们就很难保障每个孩子的安全了；这时就需要老师提前讲清活动的要求，同时配合日常教学的安全教育。让孩子懂的自我保护是必要的
2008-10-28
家长可打电话进入本系统，设置、修改自己的卡密码，或将卡作废。经过这样的管理，能够做到防患于未然，在事故发生后，也能够迅速的提供线索，为调查提供有力的依据。
2008-10-28
我可能会让站在桌上的那个幼儿说说当时的情况，询问清楚，再请其他幼儿一起讨论是否可以站在桌上，为什么？最终达成一致的意见。让幼儿在互相讨论、互相督促中获得正面的教育。可能这比老师大声教训来得管用，使幼儿更容易接受。另外，我认为最重要的一点就是，既然幼儿站在阳台边的桌上会发生坠落的危险，那么教师应该是有先见之明的，阳台边上就不要放桌子，杜绝安全的隐患！因为孩子毕竟没有成人考虑问题那么全面，许多我们大人觉得理所当然的事情，到了孩子那里可能就会有所偏差。所以，在对幼儿进行安全教育的同时，我们 首先应该考虑得更多一些，为孩子们多考虑一些，我认为杜绝安全隐患势在必行！