2008-11-18
习作5 介绍家乡的一种产品一、教学要求：1 指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者 是抓住哪些方面来写银杏的。让学生懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料
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兵马佣一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中
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牛郎织女(一)一、教学要求1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2. 学会本课生字，理解课文中生字组成的词语。3. 学会“原来”造句。4. 仔细阅读课文第2、3自然段，说说从课文中
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21牛郎织女(二)一、教学要求:1. 正确、流利、有感情地郎读课文，复述课文。2. 学会本课生字。理解课文中生字组成的词语．3. 会用＂心急如焚＂．＂霎时间＂造句．4. 观察夏天夜晚的星空，
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习作6 写一篇参观记或游览记一、教学要求1能对照例文，了解参观记或游览记的特点及写作方法。2．能通过学习例文，掌握写好参观记或游览记的要领。3．能按作业要求，写出一篇中心突出的参观记或游览记。二、教学重点、
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23 给家乡孩子的信一、 教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 理解本课词语。会用“多么…多么…”、“不是…而是…”造句。3 理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书
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24印度洋上生死夜一、教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．能结合上下文辨析文中两个“抽搐”的不同含义。通过教学，体会皮埃尔在个人的生死与他人的
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习作7 话别——写给×××一、教学要求：1．读懂例文（片段），从中领悟如何围绕中心选材。2．迁移运用《明天，我们毕业》一文表情达意的方法完成习作。3．通过写作，激发学生对老师、同学或学校里其他人的眷恋之情。
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1、我们爱你啊，中国一、教材分析《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强
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2、郑成功一、教材分析： 《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格
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3、把我的心脏带回祖国一、教材分析:课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。全文共6个自然段，可分为4段。第一段为第一自然希，写波
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4、古诗两首一、教材分析这是两首经典的爱国诗篇。《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。唐代宗广德元年（763年）正月，叛军首领史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军
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5 负荆请罪一、教材分析：这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲
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6 船长一、教材分析：课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自如，指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在
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7 爱之链一、教材分析：这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼巴尼特。文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心
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8小草和大树一、教材分析：课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两
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10 生命的林子一、教材分析本课讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门填充潜心苦修的事，引发出一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林的哲理。全文共11个自
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11 一本男孩子必读的书一、教材分析：本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。作者选用了一个十分别致的标题“一本男孩子必读的书”至少涵
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12 姥姥的剪纸一、教材分析：《姥姥的剪纸》一课中，“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，姥姥对“我
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13 牛郎织女一、教材分析《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。课文讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满