质疑卡通人才的培养模式的论文

质疑卡通人才的培养模式的论文

我国有那么多的美术院校，学习美术的孩子应该是世界最多的，每到周末和假期，各城市都能见到背着画夹的孩子奔赴各大美术补习班，可是我们的卡通美术、实用美术仍还是非常的落后，这难免会给我们这些从事艺术教育的工作者提出思考，我们的人才培养有问题吗？ 

 在我所教的学生中，每届都有一些热爱卡通绘画的学生，有的很有天赋，如目前我校七年（4）班的袁婷同学，她的卡通画就画的很精彩，一天我请座位下的同学到黑板前进行绘画创作比赛，要求是用卡通美术的形式依次画出喜、怒、哀、乐的人物表情，袁婷同学上台后，用粉笔肯定、简洁地勾画出人物卡通形象，画的确实很好，当时我在想我们现在不是缺乏卡通人才吗？袁婷无疑就是一个好苗子，可是她没学过素描，业余时间也没有参加美术家教培训班学习，美术专业学校不管你今后学什么，一律有一套固定的考试模式，她不顺应这种模式，她今后怎么能考上美术学校，就算她现在开始学素描，按照考试的标准画，谁能保证她还能对其它绘画的也有浓厚兴趣呢，而那种严格的素描训练谁又能保证她的绘画个性和灵性不会泯灭呢？ 

卡通画和漫画和写实性艺术有很大不同，需要应用一定的夸张的手法、大胆的想象去完成，我国漫画家张乐平，方成、华君武等老一代漫画家未必学过什么素描，据了解日本的很多卡通画家也画不来素描，齐白石一生也都未画过什么素描，但丝毫不影响他们成为人们喜爱的漫画家，卡通画家和国画家， 粘贴画

我们知道教育的目标就是使儿童的潜能达到最高，并得以充分的发挥，只要充分发挥这种潜能，他们就能做出不平凡的事情来，袁婷同学这样的卡通人才培养，我想就可以延用书法学习的方法，临贴、脱贴、创新的路子。应该看到她已经以自己的兴趣临了大量的卡通美术作品，接下来的不是马上让她去学素描，而是有争对性地为她制定培养计划，要让她继续学习一些卡通绘画的表现手法和技法，教师要发现她的个性，让她多接触一些富有创意的图形，加强其艺术创作相关联的文学艺术修养，不断去激发她的创作，发挥想象和联想，对卡通形象进行在加工，拥有自己的独到的发现，形成自己独有的经验，从而创造自己独特的卡通美术风格。