语文课文 商山早行 泊船瓜洲的教学设计 课后习题答案

语文课文 商山早行 泊船瓜洲的教学设计 课后习题答案

18   古诗两首

一、教学要求：

  1 让学生充分自学、自读、自悟，理解内容。

  2 借助课文的语言材料，感受诗人行程的体验，激发学生热爱大自然

的美好情感。

二、教学重难点：

理解诗所表达的意境和思想感情。

三、教学时间：

1课时

四、教学用具：

挂图，小黑板

五、教学过程：

             

一、旧知导入，激发兴趣。

1 齐背李白的《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2 揭题导入。

二、自学古诗《商山早行》

1 自读自悟，点拨字词。

（1）动征铎：指车行铃响。

（2）悲故乡：因念故乡而感到悲伤。

（3）凫：野鸭。

（4）回塘：曲折的池塘。

2 理解诗文，连缀成句。

  在字字落实的基础上，可适当添加删减调整，使句子连贯。

3 体会意境，品味赏读。

（1）三、四句中使用了十个名词，以几种景物组成画面，传神地写出

了“早行”的特点。

（2）诗人自始至终抓住了“早行”的特点，选择一些有特征性的事物

加以细致的描绘。

（3）练读赏析。

三、自学古诗《泊船瓜洲》

1 解释题目，了解作者王安石。

2 自读自悟，点拨字词。

（1）泊：船只停靠。

（2）钟山：指紫金山。

3 理解诗文连缀成句。

4 多次朗读，体会意境。

 

“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”中“绿”字好在哪里？

（既有色彩，又把看不见的春风写得具有生命力，给人以强烈的愿望）

5 假如你是新郎，你会怎么扮演人们心目中的《王昭君》

6 这首诗描绘的是充满生机的春景，也是诗人奉命进京垂命而顾虑

忡忡的感叹。

细读体会。

四、小结个体，全面提高。

五、作业设计：

1 组词。

铎（    ）    矛（   ）     瓜（   ）

泽（    ）    茅（   ）     爪（   ）

译（    ）    予（   ）     抓（   ）

驿（    ）    抒（   ）     扒（   ）

2。背诵两首古诗。

六、板书设计：

          泊船瓜洲

      春风又绿江南岸

          绿               生命力  

      明月何时照我还

        

 

商山早行 

              

动征铎       悲故乡