《岩石、矿物和我们教案》教学设计—新教科版四年级下册科学教案
时间:2008-11-18 08:51:26
《岩石、矿物和我们教案》教学设计—新教科版四年级下册科学教案
7、岩石、矿物和我们
·科学概念
让孩子经历调查研究活动,探究生活中、身边的岩石和矿物。
·过程与方法
让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增加对岩石、矿物用途的进一步了解。
·情感态度与价值观
引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
教学重点:理解岩石和矿物对人类的作用。
教学难点:会整理自己调查研究活动的资料。
教学准备:
以小组或个人为形式,课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动;同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物。
教学过程:
1、课前调查研究活动。
调查人员: | |
调查地点: | |
调查结果 | |
生活、学习用品 | 所用岩石、矿物 |
2、课堂进行资料整理活动。
3、科学讨论会开始。
•“猜一猜”活动。
这一单元我们学习了岩石与矿物,请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物,请大家猜猜它的名称。
•说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。
•介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。
分类标准 | 岩石或矿物名称 |
冶炼金属 | |
建筑材料 | |
生活用品 | |
医药 | |
在这一过程中,应该充分发挥学生的主体作用,让他们自由介绍,主动讨论,教师的角色应该只是“主持人”的身份。
4、保护我们的岩石与矿物
•你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗?
尽可能让学生多说说,教师适当也可以出示矿石开采的图片,帮助学生了解。
•矿物开采完后,还有可能再产生出来吗?
在这一环节中,教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像,加深学生的情感体验。
•我们应该怎么做呢?
5、总结
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