福楼拜家的星期天 教学建议 一、教学重点 这篇文章写了四位作家。学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。 作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一
夏之绝句 教学建议 一、关于文章中心的理解 这是一篇描写夏天生活的抒情散文。作者从孩童时代起就喜欢听自然之声，这种喜好一直保持到成年以后，并变得更加深沉，更加富有诗意。身在城市，并没有让简媜对现代化的大都市产生好感。在她的
打渔杀家(节选) 教学建议 一、思想主题与戏剧冲突 选场是全剧故事的开端部分，揭露了封建剥削制度的残酷，反映了劳动人民淳朴而真挚的友情，歌颂了被压迫人民奋勇反抗的精神。 选场中展现的戏剧冲突的实质是恶霸地主与地方官吏相互勾
威尼斯商人（节选） 教学建议 一、主题思想 剧本第四幕第一场通过夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级高利贷心狠手辣、贪婪冷酷的阶级本质；同时颂扬了新兴资产阶级的人与人之间的深情厚意，轻利重义的道德思想。 二、课
白色鸟 教学建议 一、主题和题目含义 小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。 题目
孤独之旅 教学建议 一、主题和题目含义 文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理。 小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭
鲁提辖拳打镇关西 教学建议 一、两条线索 课文中对鲁达的正面描写是结构中的一条明线，内容包括鲁达在酒楼听金氏父女哭诉后了解了郑屠劣迹，救助金氏脱险，三拳打死镇关西并出走。文中还有一条暗线：侧面描写郑屠强占金翠莲，强占后又抛
白杨礼赞 教学建议 一、思想主题 这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 二、思路结构 文章一开始就赞美
藤野先生 教学建议 对《藤野先生》主题思想的分析 本文是一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的
外国诗两首 教学建议 一、主旨分析 《帆》 全诗用象征手法写成，借孤舟抒发感情，表达了诗人内心深处对未来的迷惘，也坚定地表达了他渴求社会变革以获得新生，追求自由的强烈愿望。 《萤火虫》 诗人赋予萤火虫这一生活中常见之
雨说 教学建议 一、思想主旨 雨在本文是温柔亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤探访大地每一个角落，既滋润万物，又滋润孩子们的心地，让孩子们读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐。 二、结构特点 作品以“雨说，我来了
《回延安》教学过程设计二 第一课时 一、明确目标 了解作者的思路，理解第一部分和第二部分的内容。 二、整体感知 《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安，1946年离
回延安 教学建议 一、结构思路 全诗共五节： 第一节，回延安，激动满情怀 第二节，忆延安，圣地养育我 第三节，会亲人，欢聚话今昔 第四节，逛新城，旧貌换新颜 第五节，赞延安，圣地大贡献 二、思想感情 诗贵在有
《有的人》教学设计示例 2 【教学目的】 1.领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。 2.学习对比写法。 3.了解诗中的议论，认识诗歌哲理性的深刻内涵。 【教学重点、难点】对比写法，诗中议论的作用。 【课时安排】一课时。
有的人 教学建议 课文主题 “有的人”这个题目包含了诗中所写的两种人：即作者歌颂、赞美的是以鲁迅为代表的无产阶级革命战士，作者揭露、批判的是一切反动派。联系诗的副标题，我们可以看出这首诗是以歌颂、赞美为主旋律的。这首诗主要
黎明的通知 教学建议 一、重点难点及解决办法 重点：体会诗歌中以第一人称的写法，激情昂扬地在召唤，在唤醒，感受诗人的思想与情感。 难点：1.体会诗中“黎明”等一系列意象的象征含义。2.文中一些诗句的含义。 解决办法：结合背
峡江寺飞泉亭记 教学目标 1.知识目标：积累文学常识，整理常见实词和虚词的特殊用法。 2.能力目标：练习诵读，读出文章字里行间所蕴含的机理和情趣；学会映衬的写作手法；学习明白晓畅的语言特点。 3.情感目标：学会与自然相生相处，
满井游记 教学目标 1.知识目标：掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。 2.能力目标：学会细致地观察景物，并能用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现出来。 3.情感目标：体会文章所表现出来的不同环
谎言掩盖不住血写的事实 教学目标 1.认识驳论文就是证明“敌论”是错误的、荒谬的，就是全文“以破为主”的议论文。 2.学习本文在批驳敌论中的写作技巧。 3.体会本文是如何有理有据，义正辞严地驳斥日本极少数右翼分子美化侵略、歪曲
“病从口入”与“食物相克” 教学目标 1.理解本文的逻辑结构的一般形式，即提出谬论——分析并用实例批驳谬论——确立正确的观点。 2.领悟本文论述有序、层次清楚、条理分明的写作特色。 3.学习本文用大量的事实进行举例论证，充分说
《枫桥夜泊》新解质疑 教学目标 1.学会分析文章层次结构，理清作者思路的方法。分清作者列举了对方哪些“新解”。又是怎样逐一加以反驳的。 2.了解什么是论证。学会使用论证的方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等等。
短文两篇 《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》等 教学目标 （1）明晰议论文的立论和驳论这两种论证方式。 （2）学习论证过程中的引用资料和比较评析的写作方法。 （3）领会文章中运用通俗易懂、生动活泼的论述语言的写作手法。教学建议
不朽的失眠 一 教学过程： 一、由流行歌曲《涛声依旧》引入“月落乌啼”的意象。再由“月落乌啼”引出张继的《枫桥夜泊》。 二、让学生理解诗的大意，教师适当点拨。 三、让学生就《枫桥夜泊》想象当时诗人作诗的情景。 四、自
范进中举 教案示例一 教学过程：第一课时 一、教师介绍有关科举制度的文化常识。 二、默读课文，结合注解熟悉基本内容。将不懂的词句挑出来。 三、师生共同释疑。 四、观看录像，进一步了解文章内容。观看时要注意人物的语言、
麦琪的礼物 教案示例一第一课时 （一）明确目标 1．理清故事情节 2．掌握小说主题 （二）整体感知 习题“表琪的礼物” 《圣经》中 （三）教学过程： 1．介绍，世界三大短篇小说之王，以初中学习过的作品 莫泊桑（法）
