第二节磁场和磁感线 教案一第二节磁场和磁感线 教案一（一）教学目的 1．知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性； 2．知道磁感线可用来形象地表示磁场及其方向。（二）教具 条形磁体，蹄形磁体，小磁针，玻璃板，铁屑。（三）教学过程 1．复习提问，引入新课 复习提问：什么是力？（力是物体对物体的作用
第三节 安全用电 教案二第三节 安全用电 教案二 （一）触电及触电的危险． 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时
第三节安全用电教案一第三节安全用电教案一（一）教学目的 1．记住安全电压的数值。 2．知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。（二）教具 幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。（三）教学过程 1．引入
安全用电教案 第三节安全用电教案一 (一)教学目的 1.记住安全电压的数值。 2.知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。 (二)教具 幻灯机,有关电的应用方面的几张投影幻灯片,自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片(或插图),课本图10—14的挂图一幅。 (三)教学过程 1.引入新课
安全用电教案2 第三节 安全用电 教案二 (一)触电及触电的危险. 人体是导体,当人体上加有电压时,就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当这电流达到8~10mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当这电流达到100mA时,在很短时间内就会使人窒息、
磁场和磁感线 第二节磁场和磁感线 教案一 (一)教学目的 1.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性; 2.知道磁感线可用来形象地表示磁场及其方向。 (二)教具 条形磁体,蹄形磁体,小磁针,玻璃板,铁屑。 (三)教学过程 1.复习提问,引入新课 复习提问:什么是力?(力是物体对物体的作用) 当两磁极相互
简单的磁现象教案 第一节简单的磁现象 教案一 (一)教学目的 1.知道磁体有吸铁(镍、钴)性和指向性。 2.知道磁极间的相互作用。 3.知道磁化现象。 (二)教具 各种形状的磁铁,磁针,一小堆大头针,铁屑,铁片,铜片,玻璃片,镍币,铁棒,细线,有关磁性材料的实物,图片等。 (三)课前准备 以上实验器材可布置
电流的磁场教案 第四节电流的磁场 教案一 (一)教学目的 1.知道电流周围存在着磁场。 2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。 3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。 (二)教具 一根硬直导线,干电池2~4节,小磁针,铁屑,螺线管,开关,导线若干。 (三)教学过程 1.复习提问,引
研究电磁铁教案 第五节实验:研究电磁铁 教案一 (一)教学目的 1.知道什么是电磁铁。 2.理解电磁铁的特性和工作原理。 (二)实验器材 螺线管,铁棒,几个小磁针,一个线圈匝数可以改变的电磁铁,电源,开关,滑动变阻器,电流表和一小堆大头针。 (三)课前准备 检查学生使用的实验器材是否有损坏,将实验器材分
磁继电器教案 第六节磁继电器 教案一 (一)教学目的 知道电磁继电器的构造和工作原理。 (二)教具 电磁继电器,电磁继电器挂图,小灯泡一只,两只1.5伏的干电池,学生电源一台,导线6根,开关两只。 (三)教学过程 1.复习提问 ①什么是电磁铁? ②电磁铁有什么特点? 2.引入新课 人直接操作高压电路的
电磁继电器 第五节电磁继电器 (一)教学目的 知道电磁继电器的构造和工作原理。 (二)教具 电磁继电器,电磁继电器挂图,小灯泡一只,两只1.5伏的干电池,学生电源一台,导线6根,开关两只。 (三)教学过程 1.复习提问 ①什么是电磁铁? ②电磁铁有什么特点? 2.引入新课 人直接操作高压电路
电话教案 第七节电话 教案一 (一)教学目的 知道话筒、听筒的主要结构和工作原理。 (二)教具 电话挂图一幅,电话实物一部。 (三)教学过程 1.引入新课 教师:这是大家都不陌生的电话(出示挂图和实物)。大家知道电话是怎么把声音传到远处的吗?这节课,就给大家介绍有关电话的知识。 2.进行新课 (1)
牛顿第一定律教案示例 牛顿第一定律教案示例之二 (一)教学目的 1.知道惯性定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程. 2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法. (二)重点与难点 重点:牛顿第一定律 难点:伽利略理想实验的推理过程. (三)教学过程 1.引入新理 师:力能使静止的物体运动起来,
牛顿第一定律教案示例1 牛顿第一定律教案示例之一 (一)教学目的 1.知道牛顿第一定律. 2.通过学习,提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力. (二)教具 惯性小车、斜面、木板、毛巾、标志小旗. (三)教学过程 一、复习提问 力的作用效果有哪些? 二、新课引入 教师:我们学过了力,一切物体都受到
电磁感应 电磁感应 教学设计示例 (一)教学目的 1.知道电磁感应现象及其产生的条件。 2.知道感应电流的方向与哪些因素有关。 3.培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律的能力。 (二)教具 蹄形磁铁4~6块,漆包线,演示用电流计,导线若干,开关一只。 (三)教学过程 1.由实验引
磁场对电流的作用1 磁场对电流的作用 教学设计示例一 (一)教学目的 1.知道磁场对通电导体有作用力。 2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感应线方向有关,改变电流方向或改变磁感线方向,导体的受力方向随着改变。 3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。 4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而
磁场对电流的作用2 磁场对电流的作用 教学设计示例二 课时:1课时。 教学要求: 1.知道磁场对电流存在力的作用,知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向,以及磁感线方向有关系。改变电流方向,或改变磁感线方向,导体的受力方向随着改变。能说明通电线圈在磁场中转动的道理。 2.知道通电导体和通电线圈在磁场中受
直流电动机 (一)教学目的 1.知道直流电动机的原理和主要构造。 2.知道换向器在直流电动机中的作用。 3.了解直流电动机的优点及其应用。 4.培养学生把物理理论应用于实际的能力。 (二)教具 如课本图12—10的挂图和模型,两个箭头标志(可用饮料盒铝片制作),自制直流电动机模型(参见图12—2),直流电动机原
电磁波教学设计 电磁波教学设计 示例 (一)教学目的 1.常识性了解电磁波,知道电磁波的频率、波长的概念。 2.记住电磁波的传播速度。 (二)教具 水,水槽,水木棍,麻绳,电池,半导体收音机,钢锉,导线。 (三)教学过程 1.复习 我们生活在一个充满声音的世界里,人们通过声音(如语言、音乐等)交流思想、表
无线电广播和电视 (一)教学目的 常识性了解无线电广播和电视的发射与接收。 (二)教具 两只频率相同的音叉,半导体收音机。 (三)教学过程 1.复习旧课引入新课 复习提问: ①电磁波是如何产生的?你如何通过实验来间接观察它的存在?(电磁波是由振荡电流产生的;当打开日光灯时,会从附近的收音机中听到杂音
安全用电 (一)教学目的 1.记住安全电压的数值。 2.知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。 (二)教具 幻灯机,有关电的应用方面的几张投影幻灯片,自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片(或插图),课本图10—14的挂图一幅。 (三)教学过程 1.引入新课 教师通过实例,讲述随着科学
电磁感应教案示例 (一)教学目的 1.知道电磁感应现象及其产生的条件。 2.知道感应电流的方向与哪些因素有关。 3.培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律的能力。 (二)教具 蹄形磁铁4~6块,漆包线,演示用电流计,导线若干,开关一只。 (三)教学过程 1.由实验引入新课 重做奥斯
焦耳定律教案示例 焦耳定律教案示例 (一)教学目的 1.知道电流的热效应。 2.在观察实验的基础上引出焦耳定律。 3.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。 (二)教具 如图的实验装置一套(比课本上图9梍7的实验装置多用一个乙瓶和一块电流表)。 (三)教学过程 1.引入新课问:( l)灯泡发光一段时
