快乐体育：实施素质教育的切入点在实施素质教育的今天，如何使学校体育走出应试教育的误区？广东省湛江市从创建答合学生生理心理特点的快乐体育园地入手，引导学生参加快乐体育活动。几年来，通过这一活动的开展，不仅使学生每天一小时的体育活动得到保证，身体素质大大提高，而且促进了学生综
一、课题的提出： “迎接新技术革命的挑战，教育是基础，科技是关键”。 学校科技教育是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的有社会主义觉悟，有文化的劳动者的重要途径。是基础教育不可缺少的重要组成部分，是全面实施素质教育的具体实践，是提高学生整体创新素质的
学校是培养人才的场所。在校园中，产生隐性影响最大的就是校园文化环境。校园文化环境包括物理环境和心理环境，它是一种有形和无形的文化环境，精神氛围，弥散于师生之中，无处不在，无时不有。她以特有的形象向师生公开地灌输着某种思想、规范和价值标准，更以特有的象征符号感染着学生，有着
新课改非常强调教师的教学反思，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对今后的为继行为产生深刻的影响，他提出了教师成长的公式，教师的成长 =经验
学校作为育人的主要场所，历来被人们称为社会的净土。在这片灿烂而美好的土地上，演绎着许多精美的人生故事，编织了几多美丽的花环，造就了多少社会栋梁。校园是学生学习和生活的重要场所，对学生的成长具有举足轻重的重要作用。2002年在北京举行的世界知名大学校长论坛上，一位美国知名大学校
实践创新教育是实施素质教育的重点，而课堂教学是实践创新教育的主渠道，因此，必须改革传统教学，坚持“三个改革”，“四个开放”。1、改革师生关系师生关系是改革的突破口，没有良好的师生关系，学生的主动性、主体性、创新性都谈不上。而传统的师道尊严，阴魂不散，教师总是居高临下，以操
党的十四大以来，我国民办中小学发展迅速，引起了社会各界的关注，并成为教育领域的一个热点。 现状与特点 据有关部门统计，1996～1997学年度我国有民办普通中小学校2920所，占全国中小学校总数（72.75万所） 的0.4％，其中小学1453所，中学1467所；在民办中小学就读的学生84
学校在办学条件、办学方向和内部管理体制方面都存在不少问题，严重影响了它的健康发展。因此，国家必须 加强宏观管理，以引导私立学校端正办学方向，提高教学质量，坚持公益原则，规范并完善其内部管理体制。 本文所谓私立学校，是与由我国各级人民政府所立，并由其相应教育机
引言 我国职业创作目前在国际上还处于相对落后的地位，因此培养一大批优秀的职业创作人才是我们的责任。如何使喜爱职业又有着良好美术基础的青少年学到更加适合我国职业发展需要的，更高水准的职业知识，是摆在我们面前的一道难题。 近些年来，由于大量的国外加工职业影片进入我国，国内各城市
一、理论联系实际思想的简要综述 马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点是：对事物、现实、感性，只是从客体的或直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主观方面去理解。所以，结果竟是这样
前言 “现代职业教育”是一个较大的选题，开始谈论时也觉得有些不自量力。可当四年的大学生活匆匆结束时，回首几年来的求学历程，才觉得感慨万千。虽然在这四年中的确学到了不少的东西，可还是留下了无数的遗憾。这些遗憾有些是因为自身的原因产生的，而另一些则是由于传统的教育模式所造成的
内容提要 潘光旦（1899－1967），江苏宝山县人，是我国著名优生学家和社会学家，也是教育家。他站在生物遗产学的角度，以社会生物学理论为基础，围绕着近代教育的本质、目的、宗旨及方法等方面，提出了以“位育”观为核心、以人格培养、“通识教育”为主要内容的系统教育理念。从中表达了他
【摘要】微型实验与投影合理结合可以使实验现象十分明显，这样处理后可优化思维情境，激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力，取得较好的教学效果。【关键词】微型实验;投影教学;思维情境;激发兴趣;培养能力 微型实验也称微格实验。其特点是实验仪器小而简便；便于操作携带；反应容易发
[关键词]校园网，研究型课程，研究性学习，课程改革，网络应用，素质教育，创新精神，实践能力[摘要] 研究型课程是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的一个重要方面，校园网与研究型课程的结合，将充分体现研究型课程学习的开放性、问题性、过程性、实践性、合作性原则，较好地完
摘要：公民文化与民主制度是互为因果，相互推动的关系。民主制度和民主生活——包括有限的民主、非国家形态的民主和非政治形态的民主——是培育公民文化的摇篮。公民在民主制度下的生活经历使他们学得民主的规范，接受民主价值，养成民主的行为习惯，实现从权威主义人格向民主人格的转变
再过两年，作为中国现代大学象征的北京大学将迎来百年诞辰。中国现代教育制度和现代大学的建立，始于本世纪初，大致是前五十年学习美、日，后四十年模仿苏联的历史。八十年代以来，中国的高等教育经历了新的一轮改革和冲击。这是中国历史上高等院校发展最快、数量最多的时期。1949年，全国
中国教育问题多多，尤其是“应试教育”的弊端更加严重，以至“群情激愤”，有关著述近日也多了起来，说明已引起各方重视。但细读这些满含激愤的口诛笔伐，却使人感到多数文章激愤有余，冷静、理性的分析则相对不足。对“应试”激烈抨击、提出种种变革无疑是应该的，但对教育改革的平稳深入
为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生开设一门新的课程---美学课。从而有效地把美术、音乐等教育的作用更充分显示出来。 美术、音
境界是指事物所达到的程度或表现的情况。美育存在着不同的境界。在高等学校，美育的一个重要目标，就是引导学生对美的事物，由“知之”进而“好之”，最终达到“乐之”的境界。 一、 初级境界——知美 知美，就是通过教学，使学生掌握审美基本知识。 1．美学基本理论 美学基本理论是
德育不是要蒙住孩子的双眼 在《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》公开发表十几天后，“少年儿童行为习惯与人格关系的研究”第三届高级研究班在北京开幕。来自全国的500多位中小学主抓德育的副校长和教导主任们，热烈地讨论如何让德育教育更加求真务实。 老师们提到了
小学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。这样
中学生亲源性心理障碍主要因为家庭教育的失误给青少年本身带来的心理障碍。它影响青少年的身心健康发展和健全人格形成，同时也给学校教育带来巨大困难。因而，如何消除中学生亲源性心理障碍是中学教育面临的一个很重要的课题。消除中学生亲源性心理障碍的对策1、矫正学生的品行障碍。
9月3日清晨，在哈尔滨市南岗区通达街82号院内，一名33岁的男子因“爱犬”被车轧死一时想不开，竟从自家6楼纵身跳下，不治身亡。据了解，男青年从小性格就孤僻，自我封闭心理严重，不愿意和人接触。5年前，家人为他买了一条小狗，此后，这条狗就成了他惟一的朋友。自我封闭，缺乏与家人朋友交
有关儿童心理学专家认为，儿童虐待小动物的行为实际是孩子心理障碍的一种表现，是孩子发泄心中郁闷、缓解紧张情绪的一种方式。人具有攻击和破坏的本能，当他遭遇心理压力和挫折境遇时，就可能重新激发他的侵犯动机，出现攻击性。当一个人处于某种原因却不能对侵犯者还击时，往往会找一个替
“逆反期”是一个人从儿童到成人过渡的关键时期，如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。 许多父母都有这样的体会
