谈新课程理念下如何对学生数学学习进行评价数学课程标准中提出：数学教育要面向全体，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就对学生的学习评价提出了更高的要求，对学生数学学习进行评价的主要目的在于了解其数学学习状况—— 进步、现状、发展趋势和需要得到的帮助等，以
低年级数学观察力的培养低年级数学观察力的培养 芙蓉区曙光路小学 张璎 数学观察力，是新课标中提出学生应必备的一种重要数学能力；这种能力的培养，应该从小学低年级数学教学开始。要使这一阶段的培养达到较好的效果，不但要有意识地对学生进行思维方法的训练，同时更重要的是要把握好时机对学生观察
让学生在快乐中学习在小学数学课堂教学中，创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，能真正使学生成为学习的主人，积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。 一、创设情境激发学习的积极性 人们常说：兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极
应用题教学的生活化应用题教学的生活化 ——教学《归总应用题》的一点体会410005 长沙市楚怡小学 杨文婷 数学学科作为工具学科，它的教学必须理论结合实际，学以致用。这就是人们常说的，数学知识必须生活化。所谓“生活化”，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲数学，
数学中对学生猜测能力的培养数学中对学生猜测能力的培养楚怡小学 杨文婷猜测是人们以自己已有的知识为基础，通过对问题的分析、归纳，或将其与有类似关系的特例进行比较、分析，通过判断、推理对问题结果作出的估测。猜测是数学理论的胚胎，许多伟大的数学家都是通过猜想发现了别人都不曾发现的真理。新的数学课程标准也认
浅谈数学教学中的“全员交往”浅谈数学教学中的“全员交往” 杉木小学 解芳芳现代教育认为，课堂中的社会交往是学习交往，在课堂中发展学生的交往能力是未来社会的整体要求。心理学理论亦认为，交往是人类历史的旅伴，人的素质是在交往中发展起来的。这就是说，人的全面发展离不开人际交往的协调发展。因为人的全面发展有两
多媒体对数学教学的影响及授课的尝试多媒体对数学教学的影响及授课的尝试 （长沙市芙蓉区育英学校 罗铭）生动直观的视频影像(动画片)最容易给人留下深刻的印象，也常常受到学生的偏爱。多媒体课件中恰当选用视频素材，能使课件更富有真实感和感染力，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。尤其是数学、思想品德、
利用多媒体技术，优化数学课堂教学利用多媒体技术，优化数学课堂教学 芙蓉区育英学校 田曼随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展
创新教育，从观念谈起创新教育，从观念谈起——浅谈现代教育技术与小学数学教学的整合所谓整合就是将现代教育技术自然地融合到小学数学教学中去。整合的最佳效果是二者的完美结合。现代教育技术的运用不仅仅是教学手段的变革，更重要的是教学观念的彻底更新。观念必须先行。我们认为，一个教师首先要有现代教育的崭新观念，
让学生在有趣的情景中学习让学生在有趣的情景中学习作者：佚名 数学来源：本站原创 点击数：105 更新时间：2004-11-9兴趣是学生渴求获得知识，探索真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学生认真学习的一种内部动力。新课标指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”。下面结合一年级数学教学，谈谈
让学生快乐地学习，自信地说话！让学生快乐地学习，自信地说话！实践告诉我们，学生的创造性思维只能在主动积极的学习过程中培养，所以要培养学生的创造性思维，教师就要在教学过程中，根据学生的年龄特点和认知规律、创设情境，激发兴趣，让学生动脑、动口、动手，在操作中思维，在思维中探索，启发学生积极思考问题，只有
浅谈低年级口算能力的培养浅谈低年级口算能力的培养口算是学生学习数学的基础，低年级口算教学能否达到大纲规定的要求，将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成。欠发达地区的农村小学在没有多媒体等先进的电化教学器材的情况下，如何利用自制教具和灵活多样的教学方法来培养低年级学生的口算能力？教学中我从以下几个方
情感--通向成功的桥梁情感--通向成功的桥梁作者：佚名 数学来源：本站原创 点击数：31 更新时间：2004-11-9新世纪----21世纪，不再是遥远的呼唤。现在我们已踏进了新世纪的门槛。时代的发展呼唤着创新型的人才的出现，创新型的人才的出现有赖于教育的培养。而担负教育这一重任的教师在这新时代的作用尤为显著。
小学生数学学习兴趣的激发与培养小学生数学学习兴趣的激发与培养 湖北省京山县曹武镇中心小学 陈衍发 涂文梅 一位教育家曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物呑到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。”同理，成功的教学也不应是强制性的，而
《菱形的判定》教学设计《菱形的判定》教学设计伍秒冰一、 教学内容分析：菱形是一种特殊的平行四边形，比平行四边行多了“一组邻边相等”，因此判定可以在四边形或平行四边形的基础上再补充条件。教学时要注意几种图形的区别。二、 教学对象分析： 本班的数学总体水平不错，他们学习数学的主动性比较强。且本班男
浅谈数学导入教学策略浅谈数学导入教学策略www.mathssky.com 2004-3-28 数学教师驿站【摘 要】 导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中，要做到：1.创设情景，激发兴趣；2.学生活动，建构新知；3.联系实际，灵活运用；4.设障导入，引起重视。 【关键词】 数学 课堂教学 导入教学 创设情景 建构新知
情感在中学数学教学中的作用情感在中学数学教学中的作用 在中学数学教学中，我发现学生在学习数学时，对其概念、理论、方法等，并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度，会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务，会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时，则会感到痛苦、恐惧和憎恨；遇到新奇的问题、结论和方法
感动伴我成长感动伴我成长 湖南省长沙市芙蓉区燕山小学 张新蔚我是长沙市芙蓉区燕山小学教师张新蔚，回首十年的从教之路，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动激励了我
课标、实践、再认识课标、实践、再认识——宁乡学习后心得体会 在11月21日到28日我有幸参加了长沙市数学骨干教师课堂教学研讨班学习，在短短的一周内，我们听取了贾腊生老师、顾松麒老师、刘润玉老师、黄生英老师、张新春老师等专家报告，和学员们一起进一步探究新课程下的课堂教学方法、模式与规律。时间虽短，收获多多
今天想谈谈数学课怎样设计好练习今天想谈谈数学课怎样设计好练习 首先说说一些练习设计不好的倾向1、练习设计投入少 一些教师为投省事，往往过于依赖书本。所有的练习来自于书本且不加选择。书上的练习不是不好，书上的练习是共性，基本的东西。我们能投入精力设计出一些针对本班学生情况的，土产、有版权的练习
谈参加“引探教学”交流活动的感受谈参加“引探教学”交流活动的感受 长沙市芙蓉区双新小学 周露 老师们好，9月29日，我在湖南第一师范参加了全国引探教学的交流学习，下面就把学习的一点收获和感受与老师们共同交流和学习，有不成熟的地方还希望老师们批评指正。《基础教育课
学习引探教学法之我见我有幸在湖南一师参加了引探教学法的研讨会．本届研讨会的研究主题是21世纪引探教学法与新课程改革，研究中心是总结二十年来引探教学法的研究经验，进一步推动引探教学法研究的发展，学心和实践新课程标准和新教材，开展引探教学法与新课程理念和现代教育信息技术三结合研究，促进课堂教学优化，提高教
课堂教学中提问的几点思考课堂教学中提问的几点思考一、 问题应提在何处1、 提在教学的关键处：突出重点，突破难点。字词句提问，如除数是小数的除法，抓关键词设问。围绕重点难点主线提问。2、 提在知识内在联系处。找新旧知的切入点。如一个数是另一个数百分之几：从倍数，几分之几开始，感知、旧知——提问——新知。3、
“欲进不能，欲退不舍”“欲进不能，欲退不舍” 长沙市芙蓉区燕山小学 张新蔚 教了一年级，才知道孩子的思维是那么的不可理解，有时用大人的眼光来看简直是不可理喻，为什么会是这样呢？这样的困惑，时常烦恼着我。因为：老师不是个孩子，没有一个孩子的心态去看孩子。可是，找不到孩子的心态，教我
教学中要注重培养学生的数学语言教学中要注重培养学生的数学语言 湖南省长沙市芙蓉区燕山小学 黄轶在新课程改革中，许多老师注重了在教学中抓住 改革的核心，把发展为本，主动参与，合作交流，注重思维，探索创新的新理念落实在课堂中。在大处把握了方向，小处却有所忽视。如学生数学语言的培养就不够重视。这是不对
