历史暴风雨中的风雨棚 离死亡还很远,社会主义依然保持其最初的合理性——它的任务是抵抗起因于全球性资本主义固有的不稳定和自我毁灭系统的不可避免的危机而引发的法西斯主义、故意伤害和野性。——特里?伊格尔顿占卜者力图预言未来是为了控制它。他凝视入一个社会系统的内脏以便解密预兆, 并向它的统治者保证他们的赢利

用历史阐述媒介 马克·波斯特(Mark Poster) 1941年生,1968年获得纽约大学历史学博士学位。美国加州大学厄湾校区历史学系和电影与传播学系教授,批判理论研究所所长。并同时受聘于该校的信息科学院和比较文学系。着名的西方马克思主义批判理论家。研究领域:西方文化思想史,批判理论,新媒体研究。 主要着述 《互联

历史和小说 阅读罗素的《怎样阅读和理解历史》 ① ,有感生焉。 罗素说:“有大型的历史学,也有小型的历史学;两者各有其价值,但它们的价值不同。大型的历史学帮助我们理解世界是怎样发展成现在的样子的;小型的历史学则使我们认识有趣的男人们和女人们,推进我们有关人性的知识。”他的大型小型之说,可以理解为宏观史学和

历史题材的文艺创作 中国文化的最初范型就是史官文化,三千年来“历史”一直是中国文化的核心,一直是中国政治观念与传统意识的依傍。“经史子集”,排在第一的“经”,其意识形态的阐释便凿实在“史”的底盘上,三纲五常、四维八德的伦理教训均须在我们历史典故的长廊里找到贴切的义例。而我们的意识形态及其价值体系欲有所变

历史文学底线原则与创作境界刍议 提出历史文学的底线原则与创作境界问题,是基于当前历史文学创作和批评方面存在这样两种偏向: 在创作领域,尽管凌力、唐浩明等作家的辛勤耕耘,结出了许多令人欣喜的硕果,作品在读者中也产生了良好的社会效益;但是这些有深刻思想内涵和较高艺术品位的作品,主要在知识界产生影响,向市民阶

历史题材创作三向度 中国当代历史题材的文艺创作出现了繁荣的喜人局面,大大丰富了人民文化生活,给读者提供了新的精神食粮。但是在繁荣与喜人的局面中,也出现了不少有待探讨的问题。我个人认为这些问题主要是:帝王将相、清官好官在小说演义和电视屏幕上出现过于频繁,受到过多的颂扬。这就不能不给 人留下疑问:难道历史是由

向历史题材文艺要求什么 对于一部历史题材的文艺作品,产生很 不相同乃至截然相反的评价,可能有着多种多样的缘由,其中重要的一项,是各人赋予历史题材文艺的使命不一样,因此,各人向历史题材文艺提出的要求也就不一样。读者、评论者打开一部历史小说,观看一部历史题材电视剧,除了娱乐休闲的目的之外,他想要得到的是什么:是要

尧舜及其族群续考 当公元前3500年至公元前3400年之间帝舜兴起的时候(参见《帝舜、<禹贡>与玄女》一文),伏羲族和戎族曾经激烈地交战。《山海经.大荒北经》里记载:“蚩尤作兵伐黄帝,黄帝乃令应龙攻之冀州之野。应龙畜(注:怵字的通借)水,蚩尤请风伯雨师,纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃,雨止,遂杀蚩尤。”与之相类似的一段文字见

以水浒精说历史 宫崎市定(1901—1995)是日本颇负盛名的东洋史学家,也是战后日本“京都学派”的第二代巨匠。其着作《宫崎市定全集》共25卷,几乎包括汉学全部领域,从社会结构、政治体制、经济形态、权力关系、政府组织各方面对汉文化的发展进行了深刻的研究。《宫崎市定说水浒》是其中的第12卷。尽管此书并不是一部严格意义

“文化大革命”起因研究综述 “文化大革命”作为一场浩大的席卷全国的政治运动和社会动乱,已经过去二十七年了。二十七年来,一直有学者在不断地反思和探求这一民族灾难的根源。二十世纪六十年代的社会主义中国在中国共产党执政的条件下,为什么会发生“由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和人民带来严重灾难的内

传统华夷观对中国近代化的滞阻 文艺复兴、地理大发现、德国农民战争、宗教改革运动、英国资产阶级革命、法国大革命以及英国工业革命等一系列重大历史事件,前呼后拥,牵牵相结,天然而又有机地构成了一座历史丰碑,把人类历史划分为古代和近代。从此,欧美资本主义摧枯拉朽,高歌猛进,开始了近代化的伟大行程。而在同一时期,古

由突厥的起源及兴衰浅谈其叛逆意识 【内容提要】:“突厥”原本属于种族混杂的游牧政权共同体的统称。各部落使用的是相同或大致相同的语言,并形成了现今的突厥语系,对东亚、南亚及地中海一带产生了深远的影响。作为一个游牧政权,突厥人不可避免的和其他筑城定居的政权产生冲突,时而臣服,时而反叛;而且突厥各部落之间也不断

现代化与中国的历史教科书问题 21世纪的中国人,面对的是顺之者昌、逆之者困的全球化趋势。与此同时,中国的现代化事业进入了关键时刻。在这个年代,决定公民和国家发展成败利钝的最重要条件是公民一举一动无不受其制约的制度环境;但公民的心智状态对自己乃至国家和社会发展的影响也十分巨大。 20世纪70年代末,在经历了

朝代与中国的国家概念 人类历史上,曾有过数不清的国家。数不清的主要原因并不是「多」,而是由于头绪的繁复,演化的纷乱,再加上国家的概念本身也是变化的,有时是模糊不清的,无法进行精确的分析与统计。西周初年,有国一千余个;进入春秋时,只剩下差不多十分之一,但仍有一百多个;到战国时代,大国只有「七雄」,在七雄的夹缝和边

诠释学中的历史主义之争 1. 诠释学与历史主义经常在一种非常紧密的关系上被连系到一块,甚至被等同起来,然而其用 意并不相同。人们可以在哲学中读到这样的指责:诠释学被历史主义地、即被历史主义的问题所 侵入,而此通常意味着:诠释学虽然努力地去理解过去和现在的所有文化现象,但从未显示出其 效用,也没有

让创新精神在历史课堂中再现 中华民族是个极富创新精神的民族,反映在教育中便是教育史上先秦、宋明和近代几个历史时期的学术高峰期。这些时期的思想家们尊重传统、追求创新,形成了教育史上着名的争鸣局面。但就现代意义的创新教育而论,谈到国内创新驾御的研究情况就不能不提及陶行知先生。他是我国近代比较系统全面地提到

教学用语视角浅谈历史课堂的效益观 历史课始终以人为中心,以追问历史对人的意义、价值和存在主体为已任。我们常常能在启人心智、促人感悟的历史中寻找到先人留下的借鉴和启迪:人的本质和价值是什么?生命的意义何在?什么是健康美好的人性?我们可以从原始人钻燧取火、农人“戴月荷锄归”的历史场景中体会到劳动的伟大;从大

为什么德日会走上法西斯道路 一、背景介绍 本课专题用的是高一《历史》(实验本)教材,主要内容是《欧亚战争策源地的形成》这一节中的德国与日本确立法西斯独裁的内容。德日法西斯化这一历史事件,学生已在初中历史课程中学习过了,作为高中学生则应在掌握基础知识的前提下,对这一历史现象作进一步深化理解。而同时作为二