2008-11-19
而且将对文章思想内容的理解、对文中优美意境的体会融为一体,将各种语文基本功的训练切实地落实在每一位学生身上。这一切都依赖于支老师的幽默,成功地调控了教学的节奏,让学生在反反复复的朗读中兴致盎然。
2008-11-19
这是我的一点粗浅的关于幽默之于教学的运用,提出来供大家商讨。特别是如何正确处理好课堂幽默的正确引导作用,在教学中运用时怎样分配时间和把握幽默尺度的问题,不恰当的幽默有时候还会产生相反的效果,例如,在教学光的色散时,我以牛顿的口吻说“我的乖乖,你们这些学物理的在干什么
2008-11-19
1、 同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!2、 真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。3、 多有创意的想法啊,同学们也想到了吧!4、
2008-11-19
1、同学们,老师相信,在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿,只要积极动脑,做生活的有心人,你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献,创造出巨大的财富,有信心吗? 2、同学们,科学的
2008-11-19
追寻有魔力的课堂语言陈惠芳 “小朋友,你们好!今天徐老师到你们班来上课感到特别高兴。有没有谁也姓徐呀?来,我和你握一下手!(一学生上台来,底下全是羡慕的目光。)下面,让老师来认
2008-11-19
数学儿歌 运算顺序歌诀打竹板,连天,各位同学听我言。今天不把别的表,四则运算聊一聊,混合试题要计算,明确顺序是关键。同级运算最好办,从左到右依次算。两级运算都出现,先算乘除后
2008-11-19
作者:林润生 听1、 谢谢大家听得这么专心。2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。3、 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。4、 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。5、 我不
2008-11-19
一位教育专家这样说过:“刻意追求的艺术.不是艺术;刻意学习的艺术,不成艺术。当一个教师的学、识、情、才等齐备之时。才是教学艺术臻于成熟之日。”我想,特级教师们精彩的课堂语言,源于他们丰厚的文化底蕴,源于他们出色的创造才能.更源于他们对教育事业和对学生们的深厚的爱。