打开家园互动之窗

打开家园互动之窗

  

著名的教育家陈鹤琴先生曾说过:幼儿园教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须要家庭两方面结合方能取得充分的功效”我园开办以来，始终以一切为了家长的需要，一切为了孩子的发展为办园宗旨，创设家园和谐、轻松的互相尊重、互相理解、共同发展的教育氛围，提倡用多种渠道去实施家园互动、协调家园双方教育，共同担负着对孩子的教育职责。
一、 多样化的互动形式
新时代的幼儿家长普遍具有对孩子有着强烈的教育要求、教育期望，但这种教育心理却是闭塞的，需要教师不断用各种有效的指导措施、新颖适合的方法去刺激、去带动他们参与合作的欲望，需要教师用多样化的手段、多样化的互动形式是家长积极参与。
1、 家园联系栏
一版好的家园联系栏就是一座家园互通的桥梁，他服务的目的是为了家长更多地参与、为了孩子更好的成长，它制作的过程、栏目的设立需要教师用丰富的色彩、符合时代的特点让家长停下匆忙的脚步，细心浏览。根据不同年龄段不同的年龄特点，托班设立了“小兔照镜子”“小兔哈哈镜”等，镜子的寓意就是折射出娃娃一天的生活学习情况；小班的“母亲手记”“face to face”,家长将自己成功的教育经验整理成文,帮助其他家长解决育儿难题,学习适用的育儿经验;中班的“家园直通车”“你说、我说、他说”；大班的“好家长教室”“家园聊天室”等，全面地、多层次的将孩子世界展现给家长，使家长能够明确班级每个阶段的培养目标，了解孩子学习情况，教师根据不同时令、不同需要及时调整、补充，吸引了家长的共同参与，具有一定的可观性、可实施性、互相补充性，为孩子的教育起到了指导共育的作用。从家长驻足的身影中，我们感到了沟通的乐趣。
2、 各类亲子游园活动
父母是孩子的第一任老师，也是孩子最亲密的伙伴之一，但也总有一些家长忙于自身事务而无暇顾及孩子，使孩子缺少与父母相处的机会，缺少温馨的对孩子能够形成良性影响的氛围，学校有目的、主动地为之创设相互合作、相互游戏、相互作用的机会对于家庭来说至关重要。我园定期的组织各类亲子活动、游园活动、户外实践活动，让家长走进孩子，走进学校，从不同的角度去审视、去了解孩子，使孩子在自己喜欢的、轻松的环境中去自由发挥自我，或者来到远外与孩子一起听听鸟语闻闻花香，在平等相处共同活动的过程中潜移默化的对孩子施加影响。如体育亲子游戏：跳皮筋，老师、家长、孩子共同拉起一条彩色的皮筋，大家一起来做运动，手牵手，跳进来跳出去，彼此欢笑着感受这亲密无间的快乐；智力游戏：棋盘室、猜谜、手工活动作坊等。棋盘室里，家长掷子，幼儿当棋子，边走棋边说英语,以家庭为