孩子的心事

孩子的心事

  鑫鑫是中班的一位小姑娘，在幼儿园里表现突出，一直受到老师的赞扬，小朋友们也爱和她一起玩耍，生活过得很快活。

　　有一天，鑫鑫妈妈找到我，对我说：“鑫鑫这几天有点异常，情绪显得有点儿低落，话也少了，不见笑脸儿了，走路也不蹦蹦跳跳了。我问她，她怎么也不肯说。希望老师了解一下原因……”送走孩子的妈妈后，我找到了与鑫鑫要好的小朋友，向他们仔细打听了事情的缘由。原来，在那天户外活动时，鑫鑫站队没有站好，张老师看见后批评了她。从那以后，鑫鑫觉得张老师不喜欢她，在路上见面时也不和自己说话，也不笑，看也不看自己一眼，板着脸，像生气似的。孩子的心里从此便有了心事。老师的一时粗心，这看来是一件很小很小的“小事”，但在鑫鑫的心里就成了一件大事，认为“张老师不喜欢了”，心中感到很痛苦。这件事发生后的几天里，我也发现，鑫鑫总是闷闷不乐，在幼儿园里的各项活动，及至行为习惯，都表现得很不正常，我便利用一切机会，去关心她，用爱心去感化她，但效果都不理想，看来心病还得“心药”医。

　　我找到张老师，把鑫鑫受到批评和这些日子的异常表现，向张老师一五一十地描述了一遍。张老师听后，很意外，心里有点内疚。张老师想起当天事情很多，忘记了鑫鑫的事情，后来也不是有意冷落她，而是被细心琢磨的鑫鑫误解了。得知这一信息后，在一次路遇鑫鑫时，张老师对她笑笑，抚摸了一下她的头发，并没有说什么。然而，张老师的这一“法术”可灵了，这一笑一摸，把鑫鑫几天里的郁闷和心病全驱散了，她那种兴奋劲儿不可言表，高高兴兴地、一蹦一跳得走开了，好像是一个快活的小天使。

　　通过这件小事，我充分认识到，成人眼里的小事，在孩子心中却是大事，而大人看来是大事，在孩子心中有可能是小事。认知水平不同，视野大小各异。老师不能用自己的尺度去衡量孩子，更不能强求孩子认同。成人必须学会了解和理解孩子的年龄和心理特点，并时时、事事给孩子以爱的关注，万万不可粗心大意，避免对孩子产生无意的伤害。