神奇的遥控器（王冬梅随笔三篇）

神奇的遥控器（王冬梅随笔三篇）

  一、神奇的遥控器

　　“6频道，一摁开，我就看到张晨又在家折纸、剪纸呢，而且还想出了新花样，这一次剪的什么呢？噢，我看到了，是在剪一个恐龙，真像！”

　　“我又打开47频道，我看见家铭也在家里忙着呢！他趴在桌子上忙什么呢？哟，是画一张漂亮的画呢！真好看！”

　　“一摁39，呀！峻锋又在看电视！这样可不好，明天要请他向张晨他们学习一下，明早找他聊聊天吧！”

　　“再打开33频道，哎哟，晓璇真是个孝顺、能干的孩子，在帮妈妈干活呢！”……

　　这些所谓的频道及其内容，都是我在打开“遥控器”时看到、搜索到的。这是真的吗？当然不是，聪明的你马上都想到了家长。

　　对！这些信息内容都是家长朋友们，在早上送孩子时悄悄传递给我的，而正好成了我的教育专栏内容。

　　经常地，有些孩子，在幼儿园、在老师面前，表现很出色，而回到了家中，却又不由自主地变的有些任性――要零食了、耍小脾气了、一个劲地看动画片了、贪玩、不肯刷牙了……这些就是家长娇惯的吗？NO！应该说，是集体环境和家庭小环境的作用不一吧。很多时候，孩子会不自觉地这样，是成长过程中自然存在的一种因素。家长们当然不希望孩子养成一些不良习惯，有时候说服不成，难免会搬出老师当救兵，但往往远水救不了近火，作用不大。所以，我们不由地就一起想到了这个办法――“遥控器”！

　　这个办法的确神奇管用。起码在家长朋友需要“我”的出现时，小小“遥控器”马上起到了作用。而在我的工作上，也正因为有了家长朋友们的配合，也同样起到了显著的效果。

　　为促进孩子将来能更快地适应小学比幼儿园要快节奏的学习生活，我提倡并鼓励我的孩子们，从现在开始，每晚学习十分钟，逐渐地养成学习的习惯，不至于将来上小学时太忙乱。如果现在坚持做起，相信再到那时，已早已养成了每晚回家写作业的好习惯了。

　　初始，我班上的孩子有点不适应，毕竟习惯不是一下子形成的，再者这个习惯也需要有一定的毅力，而孩子们也还只是个孩子，我就介绍一些他们喜欢的内容：像折纸、剪纸、画画、看书、听磁带（故事磁带、双语磁带）、讲故事等，这些皆是学习，不一定写作业才是学习。因为有了“遥控器”在遥控，加上家长们的支持，慢慢地在我班的孩子身上，还真是起到了作用。有时候，我会灵机、临时地真给他们“布置”一个作业，如：“用自己做的信封玩偶，把上面的两种小动物，编一个小故事讲给爸爸妈妈听，我也会听的哟！”……

　　用了“遥控器”，孩子们许多不好的习惯得到了改善，甚至都改掉了。就说张晨就再也不一回家就看动画片了，唐浩也很少睡懒觉了，姜孟言也坚持每天晚上刷牙……这呀，都是“遥控器”的功劳！

　　要想“遥控器”一直这样“神奇”，离不开家长朋友们的配合和支持，更不能失去你我的合作！所以，我仍然说：你的支持，是我工作的动力；你的配合，就是我的支点！

　　让我们携手共进，给孩子一个健康、阳光的天地！

　　二、做孩子喜欢的老师

　　古人云：“亲其师，信其道。”没有师生之间感情上的交流就没有有效的教育。身为教师，热爱孩子、敬岗爱业、以身为教……是师德中的基本要求。但言其中最重要的是教师是以怎样一份心来热爱这群孩子，又以怎样一份爱来阐述这“人类灵魂的工程师”的称号？！

　　1、首先，我认为：在教育孩子之前，先要做好自己！

　　“如果教师很有威信，那么这位教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。所以一个教师，必须好好地检点自己，它应当感觉到他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有承受着这样严格的监督。”加里宁的话告诉我们：一个