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进孩子的内心世界(颜红梅随笔三篇)

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  一、做个孩子信任的老师

  你会和你不信任的人做知心朋友吗?一定不会!孩子的信任不一定意味着对你委以重任,而往往体现在你和孩子接触中的小事上。一次集体活动中,一向不爱发言的明月不仅积极参加,还主动与小朋友交流,我很高兴的对她许诺说:“明月的表现很不错,等会奖励你一朵小红花。”可是下午放学时我把这事忘了。第二天早上,明月笑眯眯的跑来找我要小红花。我这才想起对她的承诺。我真诚的道歉,说:“对不起,颜老师忘了,我马上去给你拿。”明月笑了:“我猜你是忘了,我妈妈也老是这样。”

  这件事让我明白了一个道理:答应的事一定做到!不能失信于孩子。因为信任是人们通过交往、凭经验得出的对人的一种态度,也是对人的一种评价。而孩子对你的信任程度就出自他们对你每次是否实现承诺的总结。从此答应孩子的事,我都会认真去做到。

  二、理解孩子的需要

  一个好老师,不只是让孩子信任自己,孩子对我们还提出了更高的要求。一次游戏中的小插曲引起了我的思考。每周两次的角色游戏是孩子们最喜欢的,孩子们可以自由选择自己喜欢的游戏角,享受着游戏的喜悦。前几天游戏时,我打算去娃娃家做客。正当我兴致勃勃地来到“家门口”时,却听孩子们说:“颜老师,你不要进来了,我们要自己玩!”丹丹还解释说:“这个家太小了,大人不要进来。”我想被泼了一盆冷水,心里真不是滋味。平时和孩子们搭积木、做游戏他们都很欢迎我,今天不过是到娃娃家,怎么他们要拒绝我呢?于是我站在“家”外,透过“墙”偷偷看他们。家里真热闹:有的在化妆,化妆品一个劲地往脸上抹;有的在给孩子喂饭,说的都是爸爸妈妈平时鼓励他们吃饭时说的话;有的在做饭,碗盘堆了一桌;……家里的景象是那样的自然与真实,有的只有欢笑和童真。那一刻,我被他们打动了,如果我在,孩子们肯定没有这样的轻松,这样的畅快。于是,我悄悄的走开了。

  这件事后,我一直在想,我是不是真的很了解他们,理解他们的一举一动?我是不是真的很信任他们,信任他们的智慧与能力?自己儿时不也总要避着大人的视线去做各种有趣的游戏吗?原来,我总认为能和孩子玩在一起的就是一个好老师,现在才发现这远远不够;好老师还要了解孩子,他们有什么话愿意和你讲,你说的什么话,孩子们喜欢听;好老师还应该给予孩子们充分的理解、信任,这样才能真正走进他们的心里,才能在孩子们需要时,给予他们支持。

  三、在游戏中发现孩子的优势

  霞霞是我们班一个非常漂亮的小姑娘,就是性格有点内向,平时不大爱说话,集体活动是她总是一个人游离在外。音乐活动、美术活动时,她也漫不经心,毫无兴趣,还爱往厕所跑。在厕所里她能一个人玩好长时间,老师去叫,她才磨磨蹭蹭地出来。有时候,老师请她发言,她一句话也不肯说。她母亲也经常询问她在幼儿园里的表现,我们如实地反映了霞霞在园的情况,她母亲也很着急。她母亲还告诉我,霞霞在家里什么话都能说,声音也很响,她还会将很多故事。霞霞经常请父母当小朋友,自己当老师,有模有样玩得很开心,不知道在幼儿园为什么会这样。在日常活动中,我发现霞霞喜欢玩游戏,于是,我就在游戏中观察她。有一天,小朋友都不肯当摄影师,正好,我发现霞霞还没有选到自己满意的游戏角色,就说:“霞霞,你最能干,去当摄影师吧!”霞霞去了,我站在旁边悄悄的观察她。只见霞霞拿了一顶帽子戴在头上,手里拿着照相机,玩起了游戏,非常投入。她一会儿叫这个小朋友戴军帽、拿手枪,一会儿叫那个女孩手

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