用平常的心态教育孩子

用平常的心态教育孩子

  曾看过这样一则报道：一名记者采访一位白发苍苍的诺贝尔奖金获得者，问：在你的一生中，你感觉什么时间受到的教育对你的影响最大？老教授毫不迟疑的回答：幼儿园，这个时期让我养成了好的习惯，为我一生的事业奠定了坚实的基础。由此可见，在幼儿时期对孩子的教育是至关重要的。做为教育工作者，我们读过不少的教育理论，但真正为人父母时，才明白理论并不等同于实践。在教导儿子的过程中，渐渐领悟到：要用平常的心态教育自己的孩子。

　　一、不要“逼”自己的孩子成“全才”

　　“望子成龙”、“望女成凤”，是所有父母的心愿。所以，很大一部分家长对自己的孩子期望值过高。总想自己的孩子无论是唱歌、跳舞，还是绘画、语言表达等等，都要比其他孩子强。如果自己的孩子在某一方面稍不如意，便对自己的孩子不停地“训斥”。孩子刚入幼儿园时，我们也有这种心理，儿子唱歌、语言表达等均没问题，但画画却是难点。于是，便给儿子加起了“小灶”，硬性规定他每天放学必须画好一幅画。然后才能吃饭。儿子总是泪眼汪汪，极不情愿，结果，画画的水平没有提高，饭量也明显减少了许多，可谓得不偿失。

　　偶尔看到一则关于“人才”与“全才”的评论，文章说，我们培养的应是有一技之长的人才，而不是“样样通、样样松”的全才。臧克家数学极差，却成了文学家；陈景润教学水平极低，却最终成了举世著名的数学家；……文章最后指出，一些家长盲目的让孩子上多种辅导班，不让孩子有一点空闲，这种行为是变相的推残孩子的身心健康，增加孩子的心理负担，不利于孩子的正常成长。

　　于是，我们领悟到：应该通过正常的途径引导孩子涉及各种知识与生活，而不要去“逼”，只要孩子尽心了、努力了，没有必要让孩子样样精通，那种想法也是不现实的。

　　观点变了，做法也变了，不再“逼”他，他却时常主动要求画一张，无论画的怎样，我们便贴在客厅的墙壁上，不断地增强他的兴趣，他的画画水平比以前倒提高了不少。

　　二、不要限制孩子“玩”的权利

　　好玩，是孩子的天性，在玩中孩子可以产生许多新的想法，有许多新的发现，甚至学会创新、学会合作。尤其在幼儿时期，“玩中学”，或许是最好的学习方法。

　　我们的孩子非常好玩，有时，让人感觉真的有点过火。一次，他满身泥巴、并且兴冲冲地跑回家，我俩非常生气，大声斥责起来：“刚换的新衣服，脏成这个样子，明天不准穿了。”

　　儿子刚想辩论，我们便说：“哪那么多理由，把嘴闭上，以后，放学后不准出去玩，在家画画。”

　　儿子“呜呜”地哭起来。几分钟过后，我俩心平气和了，把儿子叫到面前，问衣服脏的原因。儿子呜呜咽咽地说：“我与小朋友一起拾了很多树的种子，我们便一起埋到土里，看看谁种的先发芽。”

　　我俩发现刚才的做法很不妥当，便向儿子到了歉，鼓励了他这种做法。但同时提醒儿子玩的时候，一定要注意卫生、注意安全，出去玩之前要告诉爸爸妈妈一声。儿子终于破涕为笑了。

　　在玩的过程中，免不了磕磕碰碰，当儿子与其他小朋友发生矛盾时，我俩便引导他主动找小朋友道歉；有时因为玩破坏了家中的玩具或一些生活物品，我们便与他一起修复。但，曾不剥夺他玩的权利。

　　三、不要随便拒绝或应付孩子提出的问题

　　幼儿时代是孩子求知欲最强的年龄段。碰到不明白的、好奇的地方，总爱问个“为什么”，这时，做父母的一定要用尽可能通俗易懂的语言给孩子解答，千万不能应付，更不可拒绝，否则，你可能扼杀了一个爱因斯坦或牛顿。假如他问的问题，你也解答不了，那就想方设法弄明白了再告诉他。

　　儿子非常好问，他上幼儿园前住在他的奶奶家，曾问过这样一个问题：“我是怎样产生的。”奶奶便告诉他：“你是爸爸妈妈用一个耙到河里捞的”。他信以为真。

　　一次，我俩回家看他，要领他到河边散步。他要捎着耙，我们很奇怪，问他为什