幼儿园环境教育的基本原则

幼儿园环境教育的基本原则

  

幼儿园环境教育的基本原则
 

环境教育模式中所阐述的环境教育的原则，基中，“关于环境的教育”主要是指环

境教育要传授有关的环境知识，理解不同群体对待环境所持的态度和价值观的差

异，理解现实生活中正在发生的环境问题及其产生的原因与解决办法；“在环境中

的教育”则要求把熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，培养受

教育者的环境保持技能，鼓励他们积极参与环境保护；“为了环境的教育”要求受

教育者养成对环境负责的态度和行为，关心环境，爱护环境。这三者循环运行、螺

旋式发展，其基本支撑点是“在环境中的教育”。

着浓厚的兴趣。因此，幼儿园环境教育必须以幼儿的真实生活环境为课堂，强调

“在环境中的教育”，以启蒙幼儿的环境意识、培养良好的环保行为习惯为主要目

标，引导他们自主地欣赏、观察日常生活中具体的环境要素和环境问题，初步理解

它们对人类的影响，努力寻求解决环境问题的有效途径，并最终采取行动，调整自

己的行为方式，从我做起，从身边的小事做起，实现人与环境的协调发展。

应用在教育上则得到了进一步的引申。“互动式”教育积极提倡教育者和被教育者

之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励受教育者积极参与、反应和创造，它所强

调的不是老师的教，而是学生的学。幼儿园环境教育应引入“互动式”教育理念，

积极提倡教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间、教师幼儿与环境之间的互动，提倡幼

儿分组活动，注重教师和全体