算盘的基础知识及5以内的拨珠（第二课时）

算盘的基础知识及5以内的拨珠（第二课时）

  

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第二课时（复习课）

教学目标：1、学会识别1―5的珠像图。

教学用具：1―5的珠像图、1―5的数字卡片、小锤子

教学过程：

一、复习算盘各个结构：

二、理解算珠靠梁拨入是“＋”，算珠离梁拨去是 “―”。

1、复习1―5的拨珠。（幼儿根据教师报数拨珠）

2、老师给小朋友们说“靠梁拨入”和“离梁拨去”小朋友们能做的都很好，如果老师不说，让光你们看着黑板上的数字做“靠梁拨入”和“离梁拨去”，你们能看懂吗？（不能）算算虎的办法可以帮助大家能看懂，就是把靠梁拨入的数字前加上“＋”，把需要离梁拨去的数字前加上“―”。

3、小朋友们根据黑板上的数字拨一拨你的小算盘。

三、指法歌。

　　　　　　我有一双小小手，一只左来一只右，

　　　　　　拇指下珠托，食指下珠落，

　　　　　　上珠食指拨，拨上又拨下，

　　　　　　上下都有珠，两指分又合。

四、认识珠像图：

“看谁最棒，小眼睛最亮，认识这些珠宝宝”。

看珠像图说相对应数字。

五、请幼儿完成教材中的《聪明屋和描一描》环节。

六、游戏：一锤定音。（珠像图）

作业：１、家长出示珠像图卡片，让幼儿熟练拨珠。

　　　　２、熟练掌握珠数互译。