幼儿教育中的“绝对两极”

幼儿教育中的“绝对两极”

  

 

 

[摘要]针对实际工作中教师往往会有“绝对控制”与“绝对放松”、“绝对溺爱”与“绝对专制”、“绝对跟从”与“绝对不同”的现象，本文提出在教育观念上要树立起主体性观念和尊重性观念、在教育行动上要有利于幼儿创新意识的发展。

[关键词]幼儿       创新教育          常规教学

 

许多调查结论都显示，幼儿普遍具有创造能力，它不是少数人特有的秉性，在适当的教育下，可能在每一幼儿个体身上发展和显现。我们应当利用各种教育手段挖掘、开发幼儿的创造性潜能来培养幼儿的创新意识。但是结合日常的幼儿教育实践，不难发现当今幼儿创新教育仍存在许多影响幼儿创新能力发展的问题：

从以上的几个