培养积极的自我意识，促进幼儿个性和和谐发展

培养积极的自我意识，促进幼儿个性和和谐发展

  

厦门市同安区新民中心幼儿园   张素治 

自我意识是人的社会化的一个重要目标，也是人格发展的内在动因。中西方的许多研究都发现，具有积极的自我意识的儿童表现得自尊、自信、有进取心、有责任感；反之，则有自卑、畏缩、依赖、害怕挫折、害怕竞争的倾向，甚至会出现一些逆反行为。新的世纪需要自尊、自信、自立、自律、社会适应性强的人，而这样的人必须具有积极的自我意识。

随着幼教改革的深化，我园也加大了课程改革的力度，作为教师的我试图在课程实施中进一步克服教师为中心的现象，更多地关注幼儿的动机、兴趣、需要，关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求。

一、创设易产生愉快情绪、成功体验的活动环境。

蒙台梭利指出：对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。

1、教师应该给幼儿创设一个宽松、自由发展的心理环境。在那里，幼儿能得到自然发展，有助于创造自我和实现自我，幼儿不再是知识被动的接受者，教师也不再是一个高高在上的知识的传授者，教师与幼儿是一种新型的伙伴关系，应与幼儿一起玩耍、一起欢笑、一起学习。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入环境，才会无枸无束，大胆自主地开展活动。

2、创设新奇、动态的物质环境。幼儿天生好奇、好动，几乎对任何动态的环境都感兴趣，而且他们自己也正是构成动态环境的最活跃的因素。因此，我根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境，充分利用场地及自然界所提供的沙石、泥、水等动植物创设水池、沙坑、饲养角等，为幼儿提供充分活