唤起幼小心灵，培养环保意识

唤起幼小心灵，培养环保意识

   “什么是当今最紧迫的全球性问题？”协调人类活动与自然环境的关系。这个结论说明：改变当今时代人与自然关系的紧张状况，已成为人类面临的一大严峻课题。大气污染、生态失衡、海洋污染等重大灾难，影响着世界广大的区域：加拿大的酸雨、伦敦的烟雾、日本的水俣病・・・・・・这一切已造成了对人类健康的巨大伤害，特别是对学龄前儿童，其影响就更为明显，后果更为严重。如果人类长此以往地破坏、利用自然资源，那么今后的人类将生活在一个垃圾满地、空气污浊、严重缺水的地球上。为此，全社会各界都应积极行动起来，保护环境、治理污染、让地球还其自然。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者，因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题，而作为幼儿教育的重要阵地幼儿园，应当义不容辞地担负起这个责任，采用多种形式对幼儿进行环境保护教育，这对大自然抑或人类有着十分深远的意义。

（二）

　　因为环保教育如此重要，所以将环保教育的内容融入幼儿的一日生活中，使幼儿形成自觉的环保意识、体验环保劳动的快乐，是我们近年来探索的主要问题之一。但在以前，由于幼儿园及教师本身缺乏对环保教育的深入认识，没有理解到它的迫切性，以及忽视了幼儿在这方面的接受、理解能力，从而造成了一些思想认识、教育方法上的误区。

误区之一：灌输深奥、空洞的大道理

　　幼儿知识面窄，逻辑思维不发达，因此对幼儿进行环保教育，切忌讲深奥、空洞的大道理。有一件事给笔者印象颇深：当一位老师声情并茂地讲述着水污染给人类生活带来的不良后果时，她从污水中含有的物质起始直至这些有害物质如何将水质恶化，最后又呼吁孩子们要如何如何保护水资源，而此时，台下的四十多张小脸上写满了疑惑与不解。

误区之二：忽视周围有利教育因素

　　有人说：处处皆是教育的环境。的确，生机勃勃的大自然，幼儿园动植物的小家庭自然角、饲养园；与幼儿“交流对话”的墙饰，这些都是对幼儿进行环保教育的有利因素。大自然有葱郁的树木、睛朗的天空、美丽的花草、清澈的小溪・・・・・・还有一群可爱的小动物，是环保教育的大课堂，但很多孩子却是整天被束缚在幼儿园这所“牢笼”中。对于他们来说，感受大自然的清新空气是十分奢侈的；有些幼儿园的自然角摆放的是枯萎了的花、盛满污水的金鱼缸，饲养园的笼子里什么都没有；有些老师则经常呵