幼儿教育应注重因材施教

幼儿教育应注重因材施教

　　有些媒体称，通过实施“零岁方案”，不仅可以培养孩子的心算能力，而且可以有效训练其记忆力，对孩子0岁施教，3至4岁可以进入阅读。　

　　武汉大学智力技术开发中心的负责人告诉记者，对孩子实施零岁方案，其原则是“教者有心，学者无意”，让孩子一边玩儿，一边学；如果方案实施成功，3岁可以认3000字左右，4岁可以写100字内的小作文……而心理学有关专家则认为，从儿童生理、心理发展的科学规律来说，“零岁方案”只可能在个别儿童身上体现完全效果，幼儿教育应注重亲子沟通、因材施教、家庭环境等综合因素。　

　　当记者详细问到“零岁方案”负责人该方案的实施效果时，他说“零岁方案”重在培养孩子的记忆力和心算能力，如果不同孩子从零岁便接受这种教育，等3岁时认字的数量可能会相差十倍多，能达到认字3000字的孩子是有的，但目前没有统计过确切数字。　

　　随后，记者采访了儿童心理学的有关专家。北京师范大学心理学系的有关专家认为，“零岁方案”只可能在个别儿童身上体现完全效果；要达到这样的教育效果，一定的教育强度是必须的，此外家长实施教育的方法、孩子个人的天赋、孩子与家长的关系都是很重要的，各方面的因素综合起来，找到真正适合孩子的教育模式是最关键的。　

　　而对这样幼小的孩子就实施有强度的教育会不会产生负面的效果呢？带着疑问，记者又采访了北京大学心理学的专家，专家认为，一边玩，一边学的教育方式其实是带有一定学习强度的，这样教育的前提是不能在孩子疲劳的状态下进行。如果一味追求效果，可能会使孩子提早丧失对学习的兴趣。专家强调，对幼儿的教育不能操之过急，在0至3岁，母亲更应注重对孩子情绪的培养，培养愉快、乐观、积极的心态是良好教育效果的基础。(史宇华) 　

　　《北京青年报》

(责任编辑:暖暖的阳光)