0―8岁教育:叫误区消失,让幸福开始
0―8岁教育:叫误区消失,让幸福开始
编者按
针对0-8岁婴幼儿的早期教育越来越引起全社会的关注,早期教育热在世界范围内已经持续了30多年。在国内,各种各样的实验和观点也很多。但是,在各种做法和实验中有没有误区?拔苗助长和掠夺式开发对孩子的幸福一生会有什么样的影响?如何科学对待早期教育实践中的具体问题?
在六・一国际儿童节到来之际,本报特刊发教育部召开的早期教育专家座谈会上专家们发表的部分意见和观点,期待所有的孩子真正享有健康、快乐的童年。
在教育部组织召开的儿童早期教育有关问题座谈会上,有来自北京师范大学、华东师范大学、中央教科所、中国科学院心理研究所的专家,部分省、市教育行政部门负责幼教的同志和来自北京市、天津市幼儿园的园长。
座谈会上,专家们一致认为,人才培养要从幼儿抓起,要把早期教育提到科教兴国的战略高度来认识,发展知识经济、提高民族素质,必然要重视教育、重视作为整个教育基础的婴幼儿教育。
近几十年来,婴幼儿生理学、心理学、教育学等方面的科研成果说明了早期经验在人的身心发展中的重要作用与影响,婴幼儿具有巨大的学习潜力。这些成果主要有:在脑科学方面,证明早期经验能改变脑的生化形态与结构、早期抚养方式对婴幼儿情绪与行为的正常发展有重要影响。同时,对早期教育的个体发展作用与社会效益研究表明,早期教育不仅有利于儿童个体发展,也有利于社会的稳定与发展,专家们一致认为,早期教育是提高义务教育效益、消除贫困(包括物质贫困与精神贫困)的社会系统工程中重要的一环。
一、通过训练可以让孩子学会的东西并不意味着就是他们在这一年龄阶段应该去学习的东西,潜能开发不能拔苗助长,更不能搞掠夺式开发。
专家们提出要用可持续发展的观点看待婴幼儿学习潜能的开发问题。“早期教育热”在世界范围内已持续了30年。早期教育热久盛不衰的一个重要原因就是人们发现婴幼儿具有以往人们没有估计到的巨大的学习潜力。例如4个月的婴儿可以形成“3”的数量概念,1岁多的孩子可以学会用打字机阅读和打字,2岁多的孩子可以认识数百个乃至上千个汉字等等。怎样看待这些实验成果?怎样合理地利用婴幼儿的学习潜能呢?专家们一致认为,应当用可持续性发展的观点来看待与合理利用婴幼儿的学习潜能。婴幼儿确实具有巨大的学习潜能,通过训练可以学会许多过去人们认为他们不可能学会的东西。但是,通过训练(这种训练往往是密集型的)可以让他们学会的东西并不意味着就是他们在这一年龄阶段应该去学习的东西。应当考虑到这样一些问题:
(1)当婴幼儿在学习这些东西的同时,他们是否在以身心全面、健康的发展作为代价?这种强化训练是有益于婴幼儿身心全面、健康的发展还是无益甚至有害于他们的发展?(2)这种人为的强化训练从长远的观点来看,
- 某幼儿园责任管理承包合同
- 推进学前课程改革促进学前儿童发展
- 一个幼儿教师需要的基本知识(1)
- 一个幼儿教师需要的基本知识(3)
- 新世纪需要高质量的学前教育
- 培训班五花八门 少儿英语培训存在六大误区
- “幼儿园”是从何而来的?
- 读得起大学读不起幼儿园?
- “恋物情结”缘于缺少父母关爱
- 陶宏开与网瘾少女
- 八成孩子自认艾滋病知识不足
- 专家认为,学龄前儿童应提倡“养成教育”
- 幼儿园是否应该男女分厕?
- 幼儿教育门槛逐年增高
- 文武双全的江雨奥
- 小书架 - 北师大版 - 小学一年级语文教案
- 对幼儿园墙饰的实践与思考
- 人生感悟的句子发朋友圈128句
- 小班健康教案《哪些东西不能吃》反思
- 小班美术教案《绕团》反思
- 兔肉食品促销朋友圈文案35句
- 医药销售品牌朋友圈文案38句
- 停车场解决方案朋友圈文案33句
- 学前教育实践论文:独立生活,从两岁开始
- 2007年湖北优秀中考作文及失误作文评析 随州卷:幸福
- 2007年湖北优秀中考作文及失误作文评析 失误作文:那一刻我好幸福(三类文)
- 双语教育,从两岁开始
- 双语教育,从两岁开始
- 亲子对话(出生开始)-0岁教育方案
- 儿童教育,零岁就得开始
- 3岁前后开始的家庭教育,以“眼神教育”为宜
- 如何教育1岁内的孩子,有什么诀窍吗――陈福国回答
- 教育孩子,这些误区请避开
- 依托社区资源,发挥幼儿园优势,促进0~3岁儿童早期家庭教育优质化
- 幼儿园安全管理计划案:安全教育的误区
- 名师:幼儿教育应该从准备一切开始
- 幼儿园相关:在教育过程中,始终坚持对的观点
- 开展幼儿安全教育:细心换安心,安度每一日
- 开展幼儿安全教育:让安全演习成为幼儿园常规活动