社区对早期教育的帮助

社区对早期教育的帮助

  

长久以来，学校在提高早期幼儿教育质量上并没有起到非常重要的作用。早期关爱运动（CCAC）正在关注早期保育和教育领域变革的可能性，他们把着眼点放在革新全国那些低收入社区的公里学校、幼儿保护提供者、社区组织者、当地商业等组织之间的合作关系。在将近200份正在研究的项目中，有报告概括了本地范围内68种合作关系，这种合作已带来了幼儿和家庭的持久变化。 

　　研究结果： 

　　为了回顾有效的合作新关系，早期关爱运动做了几项研究调查： 

　　在开展有效的合作关系的过程中遇到的最初的挑战是信念和动机的改变，这就和如何募得更多的钱或如何花这些钱的问题差不多。即便是最穷的社区也能显著改善孩子和家庭的教育。 

　　学校管理者已经成为发起和承担80%新关系的创始者。当这些新关系变革的动力来源于学校系统时，变革的成功性和持久性就更大了。 

　　在学校和早期幼儿教育项目之间的关系是一种更有效的途径来为更多的孩子提供更好的教育，帮助他们受到高质量的幼儿保育和得到进入学校之前必须学会的早期教育经验。通过协调人力和经济资源后所产生的系统比以前任何一个孤立的部分更有效。 

　　建议： 

　　基于这些合作关系的有效性，早期关爱运动提出下列建议，以便更系统的促进和提高早期幼 

　　教项目的质量和幼儿学校的筹备成功： 

　　所有的幼儿都应该是高质量的幼儿保育和早期教育的受益者，尤其是低收入的社区。 

　　政府应该致力于促进学校的筹备，并在改善早期教育的质量上更多的投资。 

　　国立学校的管理人必须把成功的合作新关系看作是教育改革和筹备一般幼教机构的载体。 

　　不仅幼儿必须适应学校，学校也应该适应幼儿。 

　　我们这份研究结果一定会鼓励社区基础的早期幼儿教育机构，并为他们向学校靠拢提供明确的合作建议。 

　　所有的幼教合作关系都必须考虑到在职父母的需要。